Many students struggled to accompli

Many students struggled to accomplish mathematics especially in problem-solving (Ibrahim 1997; Garderen 2006;
Zahrah et al. 2003; Tarzimah 2005). However, they still need to learn mathematics because of its importance in
daily life (Ibrahim 1998; Meese 2001; Aziz 2002; Kaufman 2008; Berch & Mazzocca 2007). They must be able to
solve problem because problem solving is important for the development of human competencies (T. Subahan
2007). In real life, students need to solve problems because that is a basic way to survive in our daily life and
mathematics is seen as the language. The primary and secondary mathematics curriculum emphasized on arithmetic,
problem-solving, communication, mantic-thinking, connection-building and technology application skills
(Curriculum Development Centre, Ministry of Education 2003; 2001). Mathematics skills such as language,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษาจำนวนมากพยายามทำคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา (อิบรอฮีม 1997 Garderen 2006Zahrah et al. 2003 ทาง Tarzimah ที่ 2005) อย่างไรก็ตาม พวกเขายังต้องเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื่องจากความสำคัญในชีวิตประจำวัน (อิบรอฮีม 1998 Meese 2001 Aziz 2002 Kaufman 2008 Berch & Mazzocca 2007) พวกเขาต้องการแก้ปัญหา เพราะการแก้ปัญหาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาความสามารถของมนุษย์ (T. Subahan2007 ในชีวิตจริง นักเรียนต้องแก้ปัญหาเนื่องจากเป็นวิธีพื้นฐานเพื่อความอยู่รอดในชีวิตประจำวัน และคณิตศาสตร์จึงเป็นภาษา หลักสูตรคณิตศาสตร์ประถม และมัธยมเน้นเลขคณิตแก้ปัญหา สื่อสาร mantic คิด ทักษะประยุกต์เชื่อมต่ออาคารและเทคโนโลยี(ศูนย์พัฒนาหลักสูตร กระทรวงศึกษา 2003; 2001) ทักษะคณิตศาสตร์เช่นภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนหลายคนพยายามที่จะบรรลุคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแก้ปัญหา (อิบราฮิม 1997; เดเร 2006
Zahrah et al, 2003. Tarzimah 2005) แต่พวกเขายังคงต้องเรียนรู้คณิตศาสตร์เพราะความสำคัญใน
ชีวิตประจำวัน (อิบราฮิม 1998 Meese 2001 Aziz ปี 2002 ลิตร 2008 Berch & Mazzocca 2007) พวกเขาจะต้องสามารถที่จะ
แก้ปัญหาเพราะการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาความสามารถของมนุษย์ ( T. Subahan
2007) ในชีวิตจริงนักเรียนจะต้องแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นเพราะเห็นว่าเป็นวิธีการขั้นพื้นฐานเพื่อความอยู่รอดในชีวิตประจำวันของเราและ
คณิตศาสตร์ถูกมองว่าเป็นภาษา ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลักสูตรคณิตศาสตร์เน้นคณิตศาสตร์
การแก้ปัญหาการสื่อสาร Mantic คิดการเชื่อมต่ออาคารและเทคโนโลยีทักษะการประยุกต์
(หลักสูตรศูนย์พัฒนากระทรวงศึกษาธิการ 2003 2001) ทักษะคณิตศาสตร์เช่นภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนหลายคนพยายามที่จะบรรลุโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ( Ibrahim 1997 ; การ์เดอเรน 2006 ;zahrah et al . 2003 ; tarzimah 2005 ) อย่างไรก็ตาม พวกเขายังต้องเรียนคณิตศาสตร์เพราะความสำคัญของมันในชีวิตประจําวัน ( Ibrahim 1998 ; มีส 2001 2002 ; ซิซคอฟแมน 2008 ; ; berch & mazzocca 2007 ) พวกเขาจะต้องสามารถแก้ปัญหา เพราะการแก้ปัญหาที่สำคัญสำหรับการพัฒนาสมรรถนะ ( subahan T2007 ) ในชีวิตจริง นักเรียนจะต้องแก้ปัญหา เพราะนั่นเป็นวิธีขั้นพื้นฐานเพื่อความอยู่รอดในชีวิตประจำวันของเรา และคณิตศาสตร์เป็นภาษา ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา หลักสูตรคณิตศาสตร์ เน้นคณิตศาสตร์การแก้ปัญหา การสื่อสาร การคิด mantic อาคารเทคโนโลยีและทักษะการใช้การเชื่อมต่อ( ศูนย์พัฒนาหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ 2546 ; 2001 ) ทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่น ภาษา