Human cultures educate children wit

Human cultures educate children with different strategies. Ancient hunter-gatherers 200,000 years ago, with bodies and brains like our own, in bands of a hundred well-known individuals or less, depended on spontaneous cooperative practice of knowledge and skills in a natural world. Before creating language, they appreciated beautiful objects and music. Anthropologists observe that similar living cultures accept that children learn in playful 'intent participation'. Large modern industrial states with millions of citizens competing in a global economy aim to instruct young people in scientific concepts and the rules of literacy and numeracy deemed important for employment with elaborate machines. Our psychobiological theories commonly assume that an infant starts with a body needing care and emotional regulation and a mind that assimilates concepts of objects by sensorimotor action and requires school instruction in rational principles after several years of cognitive development. Evidence from archeology and evolutionary anthropology indicates that Homo sapiens are born with an imaginative and convivial brain ready for the pleasure of shared invention and with a natural sense of beauty in handmade objects and music. In short, there are innate predispositions for culture for practicing meaningful habits and artful performances that are playfully inventive and seductive for companionship in traditions, and soon capable of grasping the clever purpose of shared tasks and tools. This knowledge of inventive human nature with esthetic and moral sensibilities has important implications for educational policy in our schools. WIREs Cogn Sci 2014, 5:173-192. doi: 10.1002/wcs.1276 CONFLICT OF INTEREST: The authors have declared no conflicts of interest for this article. For further resources related to this article, please visit the WIREs website

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัฒนธรรมของมนุษย์การศึกษาแก่เด็กที่มีกลยุทธ์ที่แตกต่าง โบราณเธ่อ 200,000 ปีที่ผ่านมากับร่างกายและสมองของเราเองเช่นในวงดนตรีของร้อยคนที่รู้จักกันดีหรือน้อยขึ้นอยู่กับการปฏิบัติของสหกรณ์โดยธรรมชาติของความรู้และทักษะในโลกธรรมชาติ ก่อนที่จะสร้างภาษาของพวกเขาชื่นชมวัตถุที่สวยงามและเพลง นักมานุษยวิทยาสังเกตว่าวัฒนธรรมการใช้ชีวิตที่คล้ายกันยอมรับว่าเด็กเรียนรู้ในขี้เล่น 'ความตั้งใจที่จะมีส่วนร่วม' รัฐอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ที่ทันสมัย​​ที่มีนับล้านของประชาชนการแข่งขันในเศรษฐกิจโลกมีจุดมุ่งหมายที่จะสั่งให้คนหนุ่มสาวในแนวความคิดทางวิทยาศาสตร์และกฎระเบียบของการรู้หนังสือและการคิดคำนวณถือว่ามีความสำคัญสำหรับการจ้างงานด้วยเครื่องจักรที่ซับซ้อน ทฤษฎีของเรา psychobiological ทั่วไปคิดว่าเด็กทารกจะเริ่มต้นด้วยร่างกายที่ต้องการการดูแลและการควบคุมอารมณ์และจิตใจที่ assimilates แนวคิดของวัตถุโดยการกระทำ sensorimotor และต้องมีการเรียนการสอนของโรงเรียนในหลักการเหตุผลหลังจากหลายปีของการพัฒนาองค์ความรู้ หลักฐานจากโบราณคดีและมานุษยวิทยาวิวัฒนาการแสดงให้เห็นว่ามนุษย์ปัจจุบันจะเกิดกับสมองจินตนาการและสนุกสนานพร้อมสำหรับความสุขของการประดิษฐ์ที่ใช้ร่วมกันและมีความรู้สึกที่เป็นธรรมชาติของความงามในวัตถุที่ทำด้วยมือและเพลง ในระยะสั้นมี predispositions ธรรมชาติวัฒนธรรมสำหรับการฝึกนิสัยที่มีความหมายและการแสดงเก่งที่มีความสนุกสนานในการประดิษฐ์และมีเสน่ห์สำหรับมิตรภาพในประเพณีและเร็ว ๆ นี้ความสามารถในการจับจุดประสงค์ของงานที่ฉลาดและเครื่องมือที่ใช้ร่วมกัน ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ที่มีความรู้สึกอ่อนไหวสร้างสรรค์ความงามและศีลธรรมนี้มีนัยสำคัญสำหรับนโยบายการศึกษาในโรงเรียนของเรา สายวิทย์ Cogn ปี 2014, ที่ 5: 173-192 ดอย: 10.1002 / wcs.1276 ขัดแย้งทางผลประโยชน์: ผู้เขียนได้ประกาศความขัดแย้งที่น่าสนใจสำหรับบทความนี้ สำหรับแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับบทความนี้โปรดเยี่ยมชมเว็บไซต์ของสาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัฒนธรรมของมนุษย์ให้ความรู้แก่เด็ก ด้วยกลยุทธ์ที่แตกต่างกัน โบราณ ฮันเตอร์ gatherers 200000  ปีก่อน ด้วยร่างกายและสมองเหมือนของเราเอง ในวงร้อยรู้จักกันดีบุคคล หรือน้อยกว่า ขึ้นอยู่กับการฝึกแบบธรรมชาติของความรู้และทักษะ ในธรรมชาติของโลก ก่อนที่จะสร้างภาษา พวกเขานิยมวัตถุที่สวยงามและเพลงนักมานุษยวิทยาวัฒนธรรมอยู่เหมือนกัน ยอมรับว่า สังเกตว่า เด็กได้เรียนรู้ในการขี้เล่น ' เจตนา ' อุตสาหกรรมขนาดใหญ่ที่ทันสมัย รัฐ กับ ประชาชนนับล้านแข่งขันในเศรษฐกิจโลก จุดประสงค์เพื่อให้คนหนุ่มสาวในแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ และกฎของความรู้และความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณถือว่าสำคัญสำหรับการจ้างงานด้วยเครื่องจักรที่ซับซ้อนทฤษฎี psychobiological ของเรามักสันนิษฐานว่า ทารกจะเริ่มด้วยร่างกายที่ต้องดูแล และการควบคุมอารมณ์ และจิตใจที่ assimilates แนวคิดของวัตถุโดยการใช้ sensorimotor และสอนโรงเรียนในหลักการเหตุผล หลังจากหลายปีของการพัฒนาด้านสติปัญญาจากหลักฐานโบราณคดีและมานุษยวิทยาวิวัฒนาการชี้ให้เห็นว่า โฮโม ซาเปียน จะเกิดกับจินตนาการและสนุกสนานสมองพร้อมสำหรับความสุขของสิ่งประดิษฐ์ที่ใช้ร่วมกันและกับความรู้สึกธรรมชาติของความงามในวัตถุด้วยมือ และเพลง ในสั้นมี predispositions แหล่งวัฒนธรรมเพื่อฝึกนิสัยมีความหมายและการแสดงศิลปะที่สร้างสรรค์อย่างสนุกสนาน และเย้ายวน กับมิตรภาพในประเพณี และเร็ว ๆนี้สามารถคว้ามีงานและฉลาดในการใช้เครื่องมือ ความรู้ของมนุษย์กับธรรมชาติสร้างสรรค์ความงามและความรู้สึกทางจริยธรรมมีผลกระทบที่สำคัญสำหรับนโยบายการศึกษาในโรงเรียนของเราสายวิทย์ cogn 2014 , 5:173-192 . ดอย : 10.1002/wcs.1276 ความขัดแย้ง : ผู้เขียนได้ประกาศว่า ไม่มีความขัดแย้ง สำหรับบทความนี้ สำหรับแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับบทความนี้โปรดเยี่ยมชมเว็บไซต์ลวด