Abstract: Digital storytelling is a

Abstract: Digital storytelling is a powerful technology tool in education which integrates computer technologies and the art of telling stories together. It combines texts, images, and audios into creative media of storytelling. Digital storytelling can be used as a multimedia tool in language learning to help students improve their English speaking skills by using technology to tell the story in their own words and voice. The purposes of this study were to investigate the implementation of digital storytelling in developing English speaking skills and the satisfaction toward learning from digital storytelling of 50 Thai undergraduate students who enrolled in the English compulsory course at Suranaree University of Technology in Trimester 2/2012. Before creating digital storytelling, students had to take pre-test to identify their speaking ability. After that, the students were encouraged to create their own digital storytelling by telling the story along with the pictures through window movie maker. Their speaking skills were practiced and improved when they rehearse to tell the story with the window movie maker. Afterwards, all of the digital storytelling were presented and published through digital storytelling websites for sharing the ideas with their friends in the classroom. After the presentation, the post-test was used to compare for finding out how well students’ English speaking skills were developed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: เล่าเรื่องดิจิตอลเป็นเครื่องมือเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาซึ่งรวมเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และศิลปะของการบอกเล่าเรื่องราวด้วยกัน รวมข้อความ ภาพ และเสียงในสื่อสร้างสรรค์ของ บนระบบดิจิทัลแบบใช้เป็นเครื่องมือมัลติมีเดียในภาษาเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อบอกเล่าเรื่องราวในคำและเสียงของตนเอง วัตถุประสงค์ในการศึกษาครั้งนี้มีการ ตรวจสอบการดำเนินการบนระบบดิจิทัลแบบในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความพึงพอใจต่อการเรียนรู้จากบนระบบดิจิทัลแบบ 50 ไทยปริญญาตรีที่เรียนในหลักสูตรภาคบังคับภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีในไตรมาส 2/2012 ก่อนที่จะสร้างบนระบบดิจิทัลแบบ นักเรียนมีการทดสอบก่อนเพื่อระบุความสามารถในการพูด หลังจากนั้น นักเรียนได้รับการสนับสนุนการสร้างตนเองบนระบบดิจิทัลแบบ โดยบอกเรื่องภาพผ่านหน้าต่างภาพ ทักษะการพูดของพวกเขาถูกฝึกฝน และปรับปรุงเมื่อพวกเขาฝึกซ้อมเพื่อบอกเล่าเรื่องราว ด้วยหน้าต่าง movie maker หลังจากนั้น บนระบบดิจิทัลแบบทั้งหมดถูกนำเสนอ และเผยแพร่ผ่านทางเว็บไซต์บนระบบดิจิทัลแบบสำหรับการแบ่งปันความคิดกับเพื่อนในห้องเรียน หลังจากงานนำเสนอ การทดสอบหลังใช้เปรียบเทียบเพื่อหาวิธีการที่ดีทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนได้รับการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: การเล่าเรื่องดิจิตอลเป็นเครื่องมือที่มีเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาซึ่งผสานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และศิลปะของการเล่าเรื่องด้วยกัน มันรวมข้อความภาพและไฟล์เสียงลงในสื่อความคิดสร้างสรรค์ของการเล่าเรื่อง การเล่านิทานดิจิตอลสามารถใช้เป็นเครื่องมือมัลติมีเดียในการเรียนรู้ภาษาเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาภาษาอังกฤษทักษะการพูดโดยใช้เทคโนโลยีในการบอกเล่าเรื่องราวในคำพูดของตัวเองและเสียง วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการตรวจสอบการดำเนินงานของการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความพึงพอใจต่อการเรียนรู้จากการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลของนักศึกษาระดับปริญญาตรี 50 คนไทยที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรภาคบังคับภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีในไตรมาสที่ 2/2012 ที่ ก่อนที่จะสร้างการเล่าเรื่องดิจิตอลนักเรียนต้องใช้เวลาทดสอบก่อนที่จะระบุความสามารถในการพูดของพวกเขา หลังจากที่นักเรียนได้รับการสนับสนุนในการสร้างการเล่าเรื่องดิจิตอลของพวกเขาเองโดยบอกเล่าเรื่องราวพร้อมกับภาพที่ผ่านการผลิตภาพยนตร์หน้าต่าง ทักษะการพูดของพวกเขาได้รับการฝึกฝนและการปรับปรุงเมื่อพวกเขาฝึกซ้อมเพื่อบอกเล่าเรื่องราวที่มีการผลิตภาพยนตร์หน้าต่าง หลังจากนั้นทั้งหมดของการเล่าเรื่องแบบดิจิตอลได้ถูกนำเสนอและเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์การเล่าเรื่องแบบดิจิตอลสำหรับการแบ่งปันความคิดกับเพื่อน ๆ ของพวกเขาในห้องเรียน หลังจากที่นำเสนอการโพสต์การทดสอบถูกใช้ในการเปรียบเทียบในการหาวิธีที่ดีที่ทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนได้รับการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : ดิจิตอลการเล่าเรื่องเป็นเครื่องมือเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาซึ่งรวมเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และศิลปะของการบอกเรื่องราวเข้าด้วยกัน มันรวมข้อความ , ภาพ , และไฟล์เสียงลงในสื่อสร้างสรรค์ของการเล่าเรื่อง ดิจิตอลมาตรฐานสามารถใช้เป็นมัลติมีเดียเครื่องมือในการเรียนรู้เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคโนโลยีเพื่อบอกเล่าเรื่องราวในคำพูดของตัวเองและเสียงภาษา การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้ดิจิตอลการเล่านิทานในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ และความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้จากการเล่าเรื่องดิจิตอล 50 นักศึกษาไทย ที่เรียนในหลักสูตรภาษาอังกฤษภาคบังคับ ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ในไตรมาสที่ 2 / 2555 ก่อนที่จะสร้างดิจิตอล การเล่านิทานให้นักเรียนได้ใช้เวลาทดสอบเพื่อระบุความสามารถในการพูดของพวกเขา . หลังจากนั้น นักเรียนได้รับการสนับสนุนเพื่อสร้างการเล่าเรื่องดิจิตอลของพวกเขาเอง โดยบอกเรื่องพร้อมกับรูปภาพผ่านทางผู้สร้างภาพยนตร์หน้าต่าง พวกเขาถูกฝึกทักษะการพูดและพัฒนาเมื่อพวกเขาซ้อมบอกเรื่องราวกับหน้าต่าง Movie maker หลังจากนั้น ทั้งหมดของการเล่าเรื่องดิจิตอลที่ถูกนำเสนอ และเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของการเล่าเรื่องดิจิตอลสำหรับการแบ่งปันความคิดกับเพื่อนในชั้นเรียน หลังจากเสนอ หลังการทดลองใช้เปรียบเทียบเพื่อหาวิธีดีทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนได้รับการพัฒนา