To sum up, we think that the learni

To sum up, we think that the learning outcomes of our tool are mainly conditioned by two factors: the viewing mode used (2D/3D) and the complexity of the anatomical part which is the object of study. However, our study has proved that our tool successfully transmits anatomical knowledge to the students in any case.
In line with the opinion of (Bowley & Holey, 2009), our results showed that the correct use of new technologies can be very effective in the study of manual therapy. Despite the lack of research in the use of methodological tools in practical lessons of physiotherapy (Veneri, 2011), some recent studies have proved their utility in the learning outcomes and the retention of anatomical information (Cantarero- Villanueva et al., 2012; Ford et al., 2005; Smith et al., 2006). However, when we compare the 3D m-learning tool proposed in this paper with the literature, we can see that our application offers a number of advantages over previously existing mobile-based applications for studying human anatomy (see the background section of this paper).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อสรุปเราคิดว่าผลการเรียนรู้ของเครื่องมือที่เรามีการปรับอากาศส่วนใหญ่จากสองปัจจัย: โหมดการดูที่ใช้ (2D/3D) และความซับซ้อนของส่วนกายวิภาคซึ่งเป็นวัตถุของการศึกษา แต่การศึกษาของเราได้พิสูจน์แล้วว่าเครื่องมือของเราประสบความสำเร็จในการส่งความรู้ทางกายวิภาคให้กับนักเรียนในกรณีใด ๆ .
สอดคล้องกับความเห็นของ (BOWLEY &โพรง 2009),ผลของเราแสดงให้เห็นว่าการใช้งานที่ถูกต้องของเทคโนโลยีใหม่จะมีประสิทธิภาพมากในการศึกษาของการบำบัดด้วยตนเอง แม้จะมีการขาดของการวิจัยในการใช้เครื่องมือวิธีการในการเรียนการปฏิบัติของการทำกายภาพบำบัด (Veneri, 2011) การศึกษาล่าสุดที่บางคนได้รับการพิสูจน์ว่ายูทิลิตี้ของพวกเขาในผลการเรียนรู้และการเก็บรักษาข้อมูลทางกายวิภาค (Cantarero-Villanueva et al, 2012;. ฟอร์ด และคณะ.2005. สมิทเอตอัล, 2006) แต่เมื่อเราเปรียบเทียบเครื่องมือการเรียนรู้ ม. 3 มิตินำเสนอในกระดาษที่มีวรรณกรรมนี้เราจะเห็นว่าโปรแกรมของเรามีจำนวนของข้อได้เปรียบกว่าที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ใช้งานมือถือที่ใช้สำหรับการศึกษากายวิภาคของมนุษย์ (ดูหัวข้อพื้นหลังของบทความนี้) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รวม เราคิดว่า ผลลัพธ์การเรียนรู้เครื่องมือของเราส่วนใหญ่จะปรับอากาศ โดยปัจจัยที่สอง: การดูวิธีใช้ (2D/3D) และความซับซ้อนของส่วนกายวิภาคซึ่งเป็นวัตถุของการศึกษา อย่างไรก็ตาม การที่เราได้พิสูจน์ว่า เครื่องมือของเราเรียบร้อยแล้วส่งความรู้กายวิภาคนักศึกษาในกรณีใด
ตามความเห็นของ (Bowley & Holey, 2009), ผลของเราพบว่า ใช้เทคโนโลยีใหม่ที่ถูกต้องได้อย่างมีประสิทธิภาพมากในการศึกษาการบำบัดด้วยตนเอง แม้จะขาดการวิจัยในการใช้เครื่องมือ methodological ในบทปฏิบัติกายภาพ (Veneri, 2011), บางการศึกษาล่าสุดได้พิสูจน์การอรรถประโยชน์ในผลลัพธ์การเรียนรู้และการเก็บรักษาข้อมูลกายวิภาค (Cantarero - Villanueva et al., 2012 ฟอร์ด et al., 2005 สมิธและ al., 2006) อย่างไรก็ตาม เมื่อเราเปรียบเทียบเครื่องมือ m-เรียนรู้ 3D ที่นำเสนอในเอกสารนี้กับเอกสารประกอบการ เราสามารถดูว่า แอพพลิเคชันของเรามีจำนวนข้อได้เปรียบกว่าที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ โปรแกรมประยุกต์ที่ใช้มือถือสำหรับการศึกษากายวิภาคศาสตร์มนุษย์ (ดูส่วนพื้นหลังของเอกสารนี้) ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนเงินเพิ่มขึ้นเราคิดว่าผลลัพธ์การเรียนรู้ของเครื่องมือของเราเป็นแบบปรับอากาศโดยปัจจัยสองโหมดการรับชม ภาพ ที่ใช้( D 2 D / 3 )และความซับซ้อนของส่วนหนึ่งทางกาย วิภา คซึ่งเป็นวัตถุที่ใช้ในการศึกษาเป็นสำคัญ แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังมีการศึกษาของเราได้พิสูจน์แล้วว่าเครื่องมือของเราเรียบร้อยแล้วถ่ายทอดความรู้ทางกาย วิภา คให้กับนักเรียนในกรณีใด.
ในสายที่พร้อมด้วยความเห็นของ( bowley & holey 2009 )ผลการค้นหาของเราแสดงให้เห็นว่าการใช้ที่ถูกต้องของเทคโนโลยีใหม่สามารถใช้งานได้อย่างคุ้มค่าเป็นอย่างมากในการศึกษาเรื่องการบำบัดด้วยตนเอง แม้ว่าจะมีการขาดงานวิจัยในการใช้เครื่องมือระเบียบวิธีปฏิบัติในบทเรียนของ กายภาพ บำบัด( veneri 2011 )การศึกษาเมื่อเร็วๆนี้บางส่วนได้พิสูจน์แล้วว่ายูทิลิตีของพวกเขาในผลลัพธ์การเรียนรู้และการเก็บรักษาข้อมูลทางกาย วิภา ค( cantarero - villanueva et al . 2012 ฟอร์ด et al .2005 สมิธ et al . 2006 ) แต่ถึงอย่างไรก็ตามเมื่อเราเปรียบเทียบ 3 เครื่องมือ D ม. - การเรียนรู้ที่เสนอในเอกสารนี้พร้อมด้วยเอกสารที่เราจะเห็นว่าแอปพลิเคชันของเราจัดให้บริการที่หมายเลขของความได้เปรียบมากกว่าแอพพลิเคชันระบบเคลื่อนที่ซึ่งก่อนหน้านี้ที่มีอยู่สำหรับการศึกษาลักษณะทางกาย วิภา คของมนุษย์(ดูที่ส่วนพื้นหลังของเอกสารนี้)..