For example, the area of follow-up

For example, the area of follow-up as a big part of learning is certainly a central theme in the education
process. There was a very good article by Zegner in the January 2005 edition of the OECD Learning Journal
called “The Promise of Phase Three” that talks about this. It is a really useful piece of research showing how
follow-up is really 50% of the impact of a program.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่าง พื้นที่ของการติดตามผลเป็นส่วนใหญ่การเรียนรู้เป็นรูปแบบกลางในการศึกษากระบวนการ มีบทความที่ดีมาก โดย Zegner ในฉบับ 2548 มกราคมของสมุดรายวันการเรียนรู้ของ OECDเรียกว่า "เดอะสัญญาของระยะสาม" ที่พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ มันเป็นประโยชน์จริง ๆ วิจัยแสดงว่าติดตามผลเป็นจริง 50% ผลกระทบของโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยกตัวอย่างเช่นในพื้นที่ของการติดตามเป็นส่วนใหญ่ของการเรียนรู้อย่างแน่นอนแก่นกลางในการศึกษา
กระบวนการ มีบทความที่ดีมากโดยใน Zegner มกราคม 2005 ฉบับของวารสารการเรียนรู้ของ OECD
เรียกว่า "สัญญาของระยะที่สาม" ที่พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ มันเป็นชิ้นส่วนที่มีประโยชน์จริงๆของการวิจัยแสดงให้เห็นว่า
การติดตามผลเป็นจริง 50% ของผลกระทบของโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างเช่น พื้นที่การติดตามเป็นส่วนใหญ่ของการเรียนรู้เป็นรูปแบบกลางในกระบวนการการศึกษา

นี่เป็นบทความที่ดีมาก โดย zegner ในเดือนมกราคม 2005 รุ่นของ OECD เรียนวารสาร
เรียกว่า " สัญญาของระยะที่ 3 " ที่พูดถึงนี้ มันเป็นชิ้นที่มีประโยชน์มากของการวิจัยแสดงให้เห็นว่า
ติดตามจริงๆ 50% ของผลกระทบของโปรแกรม