The purpose of this study is to tes

The purpose of this study is to test a theoretical causal model concerning how elementary and secondary school principals can influence school student achievement through the frequency of implementation of certain instructional leadership behaviors. After controlling for contextual variables, we hypothesized that three latent variables related to principal instructional leadership (school governance, instructional organization, school climate) affected student achievement. A total of 332 teachers and 56 school principals participated in the study. We conducted separate analyses of the proposed model at the individual and school level. The results confirm that the proposed model fit the data. We discuss the theoretical andpractical implications of the results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ทดสอบเป็นทฤษฎีเชิงสาเหตุจำลองเกี่ยวกับการประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นหลักสามารถมีอิทธิพลต่อความสำเร็จของนักเรียนโรงเรียนผ่านความถี่ของพฤติกรรมความเป็นผู้นำสอนบาง หลังจากการควบคุมสำหรับตัวแปรตามบริบท เราตั้งสมมติฐานว่าตัวแปรแฝงอยู่สามที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนหลักสอนเป็นผู้นำ (กำกับดูแลโรงเรียน งานสอน สภาพภูมิอากาศโรงเรียน) ได้รับผลกระทบ จำนวนผู้บริหารโรงเรียน 56 และ 332 ครูเข้าร่วมในการศึกษา เราดำเนินการแยกวิเคราะห์แต่ละรุ่นนำเสนอและระดับโรงเรียน ผลยืนยันว่า แบบจำลองที่นำเสนอให้พอดีกับข้อมูล เราอภิปรายทฤษฎี andpractical ผลกระทบของผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการทดสอบแบบจำลองเชิงสาเหตุทางทฤษฎีเกี่ยวกับวิธีการประถมศึกษาและมัธยมศึกษาบริหารโรงเรียนจะมีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนผ่านความถี่ของการดำเนินการของพฤติกรรมผู้นำการเรียนการสอนบางอย่าง หลังจากที่การควบคุมสำหรับตัวแปรบริบทที่เราตั้งสมมติฐานว่าสามตัวแปรแฝงที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนความเป็นผู้นำหลัก (กำกับดูแลโรงเรียน, องค์กรการเรียนการสอนโรงเรียนภูมิอากาศ) ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนได้รับผลกระทบ จำนวนครู 332 และ 56 ผู้บริหารโรงเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษา เราดำเนินการวิเคราะห์แยกของแบบจำลองที่นำเสนอในระดับบุคคลและโรงเรียน ผลยืนยันว่ารูปแบบที่เหมาะสมกับข้อมูลที่นำเสนอ เราจะหารือผลกระทบ andpractical ทฤษฎีของผลลัพธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อทดสอบทฤษฎีแบบจำลองเชิงสาเหตุเกี่ยวกับวิธีการประถมศึกษาและผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสามารถมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนผ่านความถี่ของการใช้พฤติกรรมความเป็นผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารบาง หลังจากควบคุมตัวแปรตามบริบทเราตั้งสมมุติฐานว่าสามตัวแปรแฝงที่เกี่ยวข้องกับความเป็นผู้นำการสอนหลัก ( โรงเรียนการบริหารจัดการ การจัดการเรียนการสอน โรงเรียน บรรยากาศ ) ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ ทั้งหมด 332 ครู 56 โรงเรียนเข้าร่วม ในการศึกษา เราทำการแยกวิเคราะห์รูปแบบนำเสนอที่ตัวบุคคล และระดับโรงเรียนพบว่าแบบจำลองกับข้อมูล เราได้กล่าวถึงทฤษฎีและความหมายของผลลัพธ์