1. IntroductionEach year, millions

1. Introduction
Each year, millions of high school students in China sit the Chinese National College Entrance Examination (CEE; gaokao). The
CEE is only offered once a year. For the majority of students, the CEE score is the sole determinant of college admission—students
gain entry into ranked schools based solely on their CEE results. Only a very small number of students are exempt from the exam,
because of a special talent, and they enter a university via a recommendation (bao-song). In 2010, 9.5 million students sat the
exam, of whom 6.5 million were admitted into a college (an admission rate of 68%); 5000 students gained admission to a college
without taking the test, accounting for less than 0.1% of the total exam-takers.1 As the number of applicants far exceeds the
admission quota, the competition to gain entry into a college, especially a prestigious one, is fierce, and the pressure to perform
well in the exam is immense. Those who do not gain admission into a college may re-take the exam the following year or, instead,
find employment.
Likewise, in the United States, students take the Scholastic Aptitude Tests (SAT) or American College Testing (ACT). Their
performance in these tests affects their chance of getting into a college. Our study is related to the general topic about the cost and
benefit of using the standardized score such as CEE, SAT, and ACT scores in college admission decisions. The highly-varying high
school quality as well as the widespread problem of high-school grade inflation makes the standardized test a fairer and more

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
ในแต่ละปีนับล้านของนักเรียนโรงเรียนมัธยมในประเทศจีนนั่งวิทยาลัยแห่งชาติจีนเข้าสอบ (CEE; gaokao)
CEE จะนำเสนอเพียงปีละครั้ง สำหรับส่วนใหญ่ของนักเรียนคะแนน CEE เป็นปัจจัย แต่เพียงผู้เดียวของวิทยาลัยการรับเข้าเรียนนักเรียน
ได้เข้ารับการจัดอันดับโรงเรียนเพียงลำพังบนพื้นฐานผล CEE ของพวกเขา เพียงจำนวนน้อยมากของนักเรียนได้รับการยกเว้นจากการสอบ
เพราะความสามารถพิเศษและพวกเขาเข้ามหาวิทยาลัยผ่านทางคำแนะนำ (Bao-เพลง) ในปี 2010 จำนวน 9.5 ล้านนักเรียนนั่ง
สอบของผู้ที่ 6500000 เข้ารับการรักษาในวิทยาลัย (อัตราการเข้ารับการรักษาจาก 68%); 5000 ได้รับนักเรียนเข้าศึกษาต่อในวิทยาลัย
โดยไม่คำนึงถึงผลการทดสอบบัญชีไม่น้อยกว่า 0.1% ของการสอบ-takers.1 ทั้งหมดขณะที่จำนวนของผู้สมัครที่ไกลเกินกว่า
โควต้าเข้าชมการแข่งขันจะได้รับการเข้าสู่วิทยาลัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งหนึ่งที่มีชื่อเสียง เป็นที่รุนแรงและความดันในการดำเนินการ
ที่ดีในการสอบเป็นใหญ่ บรรดาผู้ที่ไม่ได้รับการเข้าศึกษาต่อในวิทยาลัยอาจกลับไปสอบในปีต่อไปหรือแทน
หางาน.
ในทำนองเดียวกันในประเทศสหรัฐอเมริกานักเรียนจะทดสอบความถนัดนักวิชาการ (SAT) หรือวิทยาลัยการทดสอบ (ACT) ของพวกเขา
ประสิทธิภาพการทำงานในการทดสอบเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อโอกาสของพวกเขาในการรับเข้าเรียนในวิทยาลัย การศึกษาของเราที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อทั่วไปเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายและ
ประโยชน์ของการใช้คะแนนมาตรฐานเช่น CEE, SAT, ACT และคะแนนในการตัดสินใจเข้ารับการรักษาที่วิทยาลัย สูงแตกต่างกันสูง
ที่มีคุณภาพโรงเรียนเช่นเดียวกับปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางของอัตราเงินเฟ้อโรงเรียนเปิดสอนระดับสูงทำให้การทดสอบมาตรฐานที่เป็นธรรมและอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
แต่ละปี ล้านของนักเรียนโรงเรียนสูงในประเทศจีนได้นั่งสอบเข้ามหาวิทยาลัยแห่งชาติของจีน ( ซี ; เกาเข่า )
ซีถูกเสนอเมื่อปี สำหรับส่วนใหญ่ของนักเรียน คะแนนเป็นหนึ่ง แต่เพียงผู้เดียวของซีเข้าวิทยาลัยรับนักเรียนในโรงเรียนเข้า
อันดับตามแต่เพียงผู้เดียวผลซีของเพียงจำนวนน้อยมากของนักเรียนจะได้รับการยกเว้นจากการสอบ
เพราะความสามารถพิเศษและพวกเขาเข้าสู่มหาวิทยาลัย ผ่านการแนะนำ ( เป่าเพลง ) ใน 2010 , 9.5 ล้านนักเรียนนั่ง
สอบ ซึ่ง 6.5 ล้านได้เข้าเรียนที่วิทยาลัย ( รับอัตรา 68% ) ; 5 , 000 นักเรียนเข้าเรียนในวิทยาลัย
โดยไม่ต้องสอบ บัญชีสำหรับน้อยกว่า 0.1% ของผู้สอบทั้งหมด1 เป็นหมายเลขของผู้สมัครเกิน
รับสมัครโควต้า , การแข่งขันที่จะได้รับเข้าไปในโรงเรียน โดยเฉพาะอันหนึ่ง คือ ดุร้าย และความดันเพื่อดำเนินการ
ดีในการสอบอันยิ่งใหญ่ ผู้ที่ไม่ได้เข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย อาจจะสอบในปีต่อไป หรือแทน

หางาน อนึ่ง ในสหรัฐอเมริกานักเรียนใช้แบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียน ( เสาร์ ) หรือการทดสอบวิทยาลัยอเมริกัน ( พระราชบัญญัติ ) ประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา
ในการทดสอบมีผลต่อโอกาสของพวกเขาได้รับในวิทยาลัย การศึกษาของเราจะเกี่ยวข้องกับหัวข้อทั่วไปเกี่ยวกับต้นทุนและผลประโยชน์ของการใช้คะแนนมาตรฐาน
เช่น ซี นั่ง และทำคะแนนในการตัดสินใจเข้าศึกษาวิทยาลัย ขอเปลี่ยนแปลงสูง
โรงเรียนคุณภาพ ตลอดจนปัญหาที่แพร่หลายของโรงเรียนเกรดเฟ้อ ทำให้การทดสอบมาตรฐานเป็นธรรมมากขึ้น