The Philosophy of Mathematics Educa

The Philosophy of Mathematics Education
The educational encounter. Education prepares students to be workers through a correspondence between the social relations of production and the social relations of education. Like the division of labor in the capitalist enterprise, the educational system is a finely graded hierarchy of authority and control in which competition rather than cooperation governs the relations between participants. The hierarchical order of the school system admirably geared towards preparing students for their future positions in the hierarchy of production, limits the development of those capacities involving the exercise of reciprocal and mutual democratic participation and reinforces social inequality by legitimating the assignment of students to inherently unequal ‘slots’ in the social hierarchy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาปรัชญาของคณิตศาสตร์
พบศึกษา ศึกษาเตรียมนักเรียนเพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานผ่านการโต้ตอบระหว่างความสัมพันธ์ทางสังคมของการผลิตและความสัมพันธ์ทางสังคมการศึกษา เช่นส่วนของแรงงานในองค์กรทุน ระบบการศึกษาเป็นลำดับชั้นประณีตมีการจัดระดับของอำนาจและการควบคุมการแข่งขันมากกว่าความร่วมมือควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน ลำดับชั้นของระบบโรงเรียนห้องมุ่งสู่การเตรียมนักเรียนสำหรับในอนาคตตำแหน่งในลำดับชั้นของการผลิต จำกัดการพัฒนากำลังการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายของซึ่งกันและกัน และร่วมกันมีส่วนร่วมประชาธิปไตย และ reinforces ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม โดย legitimating ของนักเรียนมีความไม่เท่ากัน 'ช่อง' ในลำดับชั้นทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรัชญาของการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์
พบการศึกษา การศึกษาเตรียมความพร้อมให้นักเรียนมีคนผ่านความสอดคล้องระหว่างความสัมพันธ์ทางสังคมของการผลิตและความสัมพันธ์ทางสังคมของการศึกษา เช่นการแบ่งงานในองค์กรทุนนิยมระบบการศึกษาเป็นลำดับชั้นอย่างช้า ๆ อย่างประณีตของผู้มีอำนาจและการควบคุมในการที่การแข่งขันมากกว่าความร่วมมือควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วม เพื่อลำดับชั้นของระบบโรงเรียนมุ่งชื่นชมต่อการเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับตำแหน่งในอนาคตของพวกเขาในลำดับชั้นของการผลิต จำกัด การพัฒนาความสามารถของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการใช้สิทธิซึ่งกันและกันและร่วมกันมีส่วนร่วมในระบอบประชาธิปไตยและตอกย้ำความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมโดยถูกต้องชอบธรรมที่ได้รับมอบหมายของนักเรียนที่จะไม่เท่ากันเสมอ 'ช่อง' ในลำดับชั้นทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปรัชญาของการศึกษาคณิตศาสตร์
กับการศึกษา การศึกษาการเตรียมความพร้อมของนักเรียน เพื่อให้คนผ่านการติดต่อ ระหว่าง ความสัมพันธ์ทางสังคมของการผลิต และความสัมพันธ์ทางสังคมของการศึกษา ชอบส่วนของแรงงานในองค์กร นักลงทุนระบบการศึกษาเป็นลำดับชั้นของอำนาจและการควบคุมระดับละเอียดที่การแข่งขันมากกว่าความร่วมมือควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วม คำสั่งลำดับชั้นของระบบโรงเรียนอย่างน่าชื่นชมเหมาะต่อการเตรียมนักเรียนสำหรับตำแหน่งในอนาคตของพวกเขาในลำดับชั้นของการผลิตจำกัดการพัฒนาขีดความสามารถที่เกี่ยวข้องกับการออกกำลังกายของกฎแห่งกรรมและการมีส่วนร่วมประชาธิปไตยร่วมกัน และส่งเสริมความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม โดย legitimating การมอบหมายของนักเรียนโดยเนื้อแท้ไม่เท่ากัน ' ช่อง '
ในลำดับชั้นทางสังคม