In this work we study the history o

In this work we study the history of the process of learning to write from an insider’s
perspective (Olson & Bruner, 1996). Although literacy acquisition has deserved
plenty of attention from developmental and educational research, little is known
about how children who are learning to write conceive of their progress in this key
area of learning. Knowledge of the aspects that, according to children, change with
learning may offer access to children’s tacit learning-to-write curriculum that guides
their learning efforts and self-evaluation standards

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในงานนี้ เราได้ศึกษาประวัติความเป็นมาของกระบวนการเรียนรู้การเขียนจากภายในการมุมมอง (โอลสันและ Bruner, 1996) แม้ว่าสามารถซื้อได้สมควรได้รับความสนใจจากพัฒนา และศึกษาวิจัย มายเล็กน้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีการตั้งครรภ์เด็กจะเรียนรู้การเขียนของความคืบหน้าของพวกเขาในคีย์นี้พื้นที่เรียนรู้ ความรู้ในด้านที่ ตามเด็ก เปลี่ยนแปลงเรียนรู้อาจมีการเข้าถึงเด็ก tacit เรียนการเขียนหลักสูตรที่แนะนำความพยายามเรียนรู้และมาตรฐานการประเมินตนเองของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในงานนี้เราศึกษาประวัติศาสตร์ของกระบวนการของการเรียนรู้ในการเขียนจากภายในของมุมมอง (โอลสันและบรูเนอร์, 1996)
แม้ว่าการซื้อกิจการการอ่านออกเขียนได้สมควรได้รับความสนใจมากมายจากการวิจัยพัฒนาและการศึกษาเป็นที่รู้จักกันเล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับวิธีเด็กที่กำลังเรียนรู้ที่จะเขียนตั้งครรภ์ของความคืบหน้าของพวกเขาในคีย์นี้พื้นที่ของการเรียนรู้ ความรู้เกี่ยวกับด้านที่ตามเด็ก, การเปลี่ยนแปลงกับการเรียนรู้ที่อาจจะนำเสนอการเข้าถึงของเด็กการเรียนรู้อย่างมีนัยต่อการเขียนหลักสูตรที่แนะนำความพยายามเรียนรู้และมาตรฐานการประเมินตนเองของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในงานนี้เราศึกษาประวัติศาสตร์ของกระบวนการของการเรียนรู้ที่จะเขียนจากมุมมองของ
ภายใน ( โอลสัน&บรูเนอร์ , 1996 ) ถึงแม้ว่าการซื้อความรู้ได้สมควร
ความอุดมสมบูรณ์ของความสนใจจากพัฒนาการวิจัยการศึกษาและเป็นที่รู้จักกันเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีที่เด็กเรียนรู้
เขียนบังเกิดความก้าวหน้าในพื้นที่นี้คีย์
ของการเรียนรู้ ความรู้ในด้านนั้นตามเด็กๆ เปลี่ยนกับ
การเรียนรู้อาจเสนอการเข้าถึงการเรียนรู้ส่อเด็กเขียนหลักสูตรที่แนะนำ
การเรียนรู้ความพยายามและมาตรฐานการประเมินตนเอง