Problem solving is a critical eleme

Problem solving is a critical element of learning physics. However, traditional instruction often emphasizes the quantitative aspects of problem solving such as equations and mathematical procedures rather than qualitative analysis for selecting appropriate concepts and principles. This study describes the development and evaluation of an instructional approach called Conceptual Problem Solving (CPS) which guides students to identify principles, justify their use, and plan their solution in writing before solving a problem. The CPS approach was implemented by high school physics teachers at three schools for major theorems and conservation laws in mechanics and CPS-taught classes were compared to control classes taught using traditional problem solving methods. Information about the teachers' implementation of the approach was gathered from classroom observations and interviews, and the effectiveness of the approach was evaluated from a series of written assessments. Results indicated that teachers found CPS easy to integrate into their curricula, students engaged in classroom discussions and produced problem solutions of a higher quality than before, and students scored higher on conceptual and problem solving measures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแก้ปัญหาเป็นองค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ อย่างไรก็ตาม คำสั่งแบบดั้งเดิมมักจะเน้นลักษณะของปัญหาเช่นสมการ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มากกว่าวิเคราะห์คุณภาพการเลือกแนวคิดที่เหมาะสมและหลักการเชิงปริมาณ การศึกษานี้อธิบายการพัฒนาและประเมินวิธีการเรียนการสอนที่เรียกว่าแนวคิดปัญหาแก้ (ของวิทยาลัย) ซึ่งแนะนำนักเรียนระบุหลัก จัดการใช้ และโซลูชันในการเขียนก่อนที่จะแก้ไขปัญหาการวางแผน วิธีการของวิทยาลัยได้ดำเนินการ โดยครูฟิสิกส์มัธยมโรงเรียนสามในหลักทฤษฎี และกฎหมายอนุรักษ์กลศาสตร์และการเรียนสอนของวิทยาลัยได้เปรียบเทียบการควบคุมชั้นเรียนที่สอนโดยใช้วิธีการแก้ปัญหาแบบดั้งเดิม ข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินการของครูวิธีการถูกรวบรวมจากการสัมภาษณ์และการสังเกตห้องเรียน และประสิทธิภาพของวิธีการถูกประเมินจากลำดับของการประเมินเป็นลายลักษณ์อักษร ผลระบุว่า ครูพบของวิทยาลัยง่ายเพื่อรวมไว้ในหลักสูตรของพวกเขา นักเรียนในการอภิปรายในชั้นเรียน และผลิตมีคุณภาพสูงกว่าก่อนการแก้ปัญหา และนักเรียนคะแนนสูงขึ้นในแนวคิด และมาตรการในการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแก้ปัญหาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนรู้ฟิสิกส์ แต่การเรียนการสอนแบบดั้งเดิมมักจะเน้นในด้านเชิงปริมาณของการแก้ปัญหาเช่นสมการและวิธีการทางคณิตศาสตร์มากกว่าการวิเคราะห์เชิงคุณภาพสำหรับการเลือกที่เหมาะสมแนวคิดและหลักการ การศึกษาครั้งนี้จะอธิบายถึงการพัฒนาและการประเมินผลการเรียนการสอนวิธีการที่เรียกว่าแนวคิดการแก้ปัญหา (CPS) ซึ่งแนะนำให้นักเรียนที่จะระบุหลักการปรับการใช้งานของพวกเขาและวิธีการแก้ปัญหาของพวกเขาวางแผนในการเขียนก่อนที่จะแก้ปัญหา วิธี CPS ถูกนำมาใช้โดยครูฟิสิกส์โรงเรียนมัธยมที่โรงเรียนสามสำหรับทฤษฎีที่สำคัญและกฎหมายการอนุรักษ์ในกลศาสตร์และการเรียนการสอนของ CPS ถูกเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนโดยใช้การควบคุมปัญหาแบบดั้งเดิมวิธีการแก้ ข้อมูลเกี่ยวกับการดำเนินงานของครูของวิธีการที่ถูกรวบรวมมาจากการสังเกตในห้องเรียนและการสัมภาษณ์และประสิทธิผลของวิธีการที่ได้รับการประเมินจากชุดของการประเมินผลการเขียน ผลการศึกษาพบว่าครูพบ CPS ง่ายต่อการรวมในหลักสูตรของพวกเขานักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายในห้องเรียนและผลิตโซลูชั่นปัญหาที่มีคุณภาพสูงกว่าก่อนและนักเรียนได้คะแนนที่สูงขึ้นในความคิดและการแก้ปัญหามาตรการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแก้ปัญหาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนรู้ฟิสิกส์ อย่างไรก็ตาม การสอนแบบดั้งเดิมมักจะเน้นด้านปริมาณ การแก้ไขปัญหา เช่น สมการ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์มากกว่าการวิเคราะห์เชิงคุณภาพสำหรับการเลือกที่เหมาะสม แนวคิด และหลักการการศึกษานี้กล่าวถึงการพัฒนาและประเมินผลแนวทางการเรียนการสอนที่เรียกว่าแนวคิดแก้ปัญหา ( CPS ) ซึ่งคู่มือนักเรียนเพื่อระบุหลักการปรับใช้และวางแผนแก้ปัญหาของพวกเขาในการเขียนก่อนการแก้ปัญหาCPS แบบโดยครูฟิสิกส์โรงเรียนมัธยมโรงเรียนสามสำหรับทฤษฎีบทหลักและกฎหมายอนุรักษ์ในกลศาสตร์และ CPS สอนชั้นเรียนถูกเมื่อเทียบกับการควบคุมชั้นเรียนสอนใช้วิธีแก้ไขปัญหาแบบดั้งเดิม . ข้อมูลเกี่ยวกับครูใช้วิธีการที่ได้มาจากการสังเกตและการสัมภาษณ์และประสิทธิผลของวิธีการประเมินจากชุดของเขียน การประเมิน ผลการศึกษาพบว่า ครูพบ CPS ง่ายที่จะรวมเข้ากับหลักสูตรของตนเอง นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายในชั้นเรียน และผลิตโซลูชั่นของปัญหาคุณภาพสูงกว่าก่อนเรียนและคะแนนบนแนวคิดการแก้ปัญหาและมาตรการ