Robert Hooke was born in 1635 in Fr

Robert Hooke was born in 1635 in Freshwater on the Isle of Wight to John Hooke and Cecily Gyles. Robert was the last of four children, two boys and two girls, and there was an age difference of seven years between him and the next youngest.[5] Their father John was a Church of England priest, the curate of Freshwater's Church of All Saints,[6] and his two brothers (Robert's uncles) were also ministers. Robert Hooke was expected to succeed in his education and join the Church. John Hooke also was in charge of a local school, and so was able to teach Robert, at least partly at home perhaps due to the boy's frail health. He was a Royalist and almost certainly a member of a group who went to pay their respects to Charles I when he escaped to the Isle of Wight. Robert, too, grew up to be a staunch monarchist.

As a youth, Robert Hooke was fascinated by observation, mechanical works, and drawing, interests that he would pursue in various ways throughout his life. He dismantled a brass clock and built a wooden replica that, by all accounts, worked "well enough", and he learned to draw, making his own materials from coal, chalk and ruddle (iron ore).

On his father's death in 1648, Robert was left a sum of forty pounds[5][7] that enabled him to buy an apprenticeship; with his poor health throughout his life but evident mechanical facility his father had it in mind that he might become a watchmaker or limner (a decorator of illuminated manuscripts), though Hooke was also interested in painting. Hooke was an apt student, so although he went to London to take up an apprenticeship, and studied briefly with Samuel Cowper and Peter Lely, he was soon able to enter Westminster School in London, under Dr. Richard Busby. Hooke quickly mastered Latin and Greek,[7] made some study of Hebrew, and mastered Euclid's Elements.[7] Here, too, he embarked on his lifelong study of mechanics.

It appears that Hooke was one of a group of students whom Busby educated in parallel to the main work of the school. Contemporary accounts say he was "not much seen" in the school, and this appears to be true of others in a similar position. Busby, an ardent and outspoken Royalist (he had the school observe a fast-day on the anniversary of the King's beheading), was by all accounts trying to preserve the nascent spirit of scientific inquiry that had begun to flourish in Carolean England but which was at odds with the literal Biblical teachings of the Protectorate. To Busby and his select students the Anglican Church was a framework to support the spirit of inquiry into God's work, those who were able were destined by God to explore and study His creation, and the priesthood functioned as teachers to explain it to those who were less able. This was exemplified in the person of George Hooper, the Bishop of Bath and Wells, whom Busby described as "the best scholar, the finest gentleman and will make the completest bishop that ever was educated at Westminster School".

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรเบิร์ต Hooke เกิดใน 1635 ใน Freshwater Wight ของไอเซิล Hooke จอห์นและเซซิลี Gyles โรเบิร์ตคือ สุดท้ายของเด็กทั้งสี่ ชายสองคน และหญิงสอง และต่างมีอายุเจ็ดปีระหว่างเขาและถัดไปมีอายุน้อยที่สุด [5] พ่อจอห์นถูกอังกฤษคริสตจักรของพระสงฆ์ curate ของ Freshwater ของคริสตจักรของทุกนักบุญ, [6] และยังมีน้องชายสอง (ลุงของโรเบิร์ต) รัฐมนตรี โรเบิร์ต Hooke ถูกคาดว่าจะประสบความสำเร็จในการศึกษาของเขา และเข้าร่วมคริสตจักร จอห์น Hooke เป็นรับผิดชอบโรงเรียนในท้องถิ่น และดังนั้น ได้สอนโรเบิร์ต น้อยบางส่วนที่บ้านอาจเนื่องจากสุขภาพ frail ของเด็กผู้ชาย เขาเป็น Royalist และเกือบแน่นอนสมาชิกของกลุ่มที่ไปจ่ายของประการกับชาร์ลส์ฉันเมื่อเขาหนีไป Wight ของไอเซิล โรเบิร์ต เกินไป โตขึ้นจะ staunch monarchistเป็นเยาวชน โรเบิร์ต Hooke ถูกหลง โดยสังเกต งานเครื่องจักรกล และ วาด ประโยชน์ที่เขาจะดำเนินการในลักษณะต่าง ๆ ตลอดชีวิตของเขา เขารื้อถอนนาฬิกาทองเหลือง และสร้างแบบจำลองไม้ที่ โดย accounts ทั้งหมด ทำงาน "ดีพอ" และเขาได้เรียนรู้การวาด การทำของเขาเองผลิตจากถ่านหิน ชอล์ก และ ruddle (แร่เหล็ก)ในความตายของบิดาใน 1648 โรเบิร์ตเหลือผลรวมของปอนด์สี่สิบ [5] [7] ที่เขาซื้อเข้า เปิดใช้งาน กับสุขภาพของเขายากจนตลอดชีวิตของเขาแต่สิ่งอำนวยความสะดวกเครื่องชัด บิดาได้มันในใจว่า เขาอาจเป็น watchmaker หรือ limner (เป็น decorator ของเป็นสว่าง), แต่ Hooke ที่ยังสนใจในการวาดภาพ Hooke เป็นนักเรียนที่ฉลาด ดังนั้นแม้ว่าเขาไปลอนดอนจะรับการฝึกงาน และศึกษาสั้น ๆ Samuel Cowper และปีเตอร์ Lely เขาเร็ว ๆ นี้ป้อนโรงเรียนเวสต์มินสเตอร์ในลอนดอน ภายใต้ดร.ริชาร์ดบัส Hooke รวดเร็วเข้าใจภาษาละตินและกรีก, [7] ทำให้บางวิชาภาษาฮิบรู และเข้าใจองค์ประกอบของยุคลิด [7] ที่นี่ เกินไป เขาเริ่มต้นศึกษากลไกของเขารองปรากฏว่า Hooke เป็นหนึ่งในกลุ่มของนักเรียนที่ศึกษาบัสควบคู่กับการทำงานหลักของโรงเรียน บัญชีร่วมสมัยกล่าวว่า เขา "ไม่มากเห็น" ในโรงเรียน และปรากฏเป็นความจริงของบุคคลอื่นในตำแหน่งที่คล้ายกัน บัส การเปิดเผย และซัก Royalist (เขามีโรงเรียนสังเกตวันรวดเร็วในปีกษัตริย์ของ beheading), พยายามที่จะรักษาจิตวิญญาณก่อสอบถามทางวิทยาศาสตร์ที่เริ่มงอกงามในอังกฤษ Carolean แต่ที่มี at odds with คำสอนคัมภีร์ตามตัวอักษรของรัฐในอารักขาในบัญชีทั้งหมดได้ บัสและนักเรียนของเขาเลือก โบสถ์อังกฤษกรอบการสนับสนุนจิตวิญญาณของสอบถามงานของพระเจ้า ผู้ที่มีความสามารถที่ถูกกำหนด โดยพระเจ้าในการสำรวจ และศึกษาการสร้างของเขา และปุโรหิตแยกเป็นครูจะอธิบายให้ผู้ที่มีความสามารถน้อย นี้ถูก exemplified คนรับจอร์จ โคนของอ่างอาบน้ำและบ่อ ที่บัสอธิบายว่า "นักวิชาการที่ดีที่สุด สุภาพบุรุษที่ดีที่สุด และจะทำให้บิชอปแห่ง completest ที่เคยได้รับการศึกษาที่โรงเรียนดาว"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรเบิร์ตฮุคเกิดใน 1635 ในน้ำจืดบนเกาะไวท์กับจอห์นฮุคและ Gyles ลี่ โรเบิร์ตเป็นคนสุดท้ายของเด็กทั้งสี่เด็กชายสองคนและผู้หญิงสองคนและมีความแตกต่างที่อายุเจ็ดปีระหว่างเขาและถัดไปที่อายุน้อยที่สุด. [5] พ่อของจอห์นของพวกเขาคือคริสตจักรแห่งอังกฤษพระสงฆ์ที่พระคริสตจักรของน้ำจืดของทั้งหมด เซนต์ส [6] และพี่ชายสองคนของเขา (ลุงโรเบิร์ต) ก็ยังรัฐมนตรีว่าการกระทรวง โรเบิร์ตฮุคที่คาดว่าจะประสบความสำเร็จในการศึกษาของเขาและเข้าร่วมคริสตจักร จอห์นฮุคยังอยู่ในความดูแลของโรงเรียนในท้องถิ่นและอื่น ๆ ก็สามารถที่จะสอนให้โรเบิร์ตอย่างน้อยส่วนหนึ่งที่บ้านอาจจะเป็นเพราะสุขภาพอ่อนแอของเด็ก เขาเป็นผู้สนับสนุนพระมหากษัตริย์และเกือบจะแน่นอนเป็นสมาชิกของกลุ่มที่ไปแสดงความเคารพต่อชาร์ลเมื่อเขาหนีไปใน Isle of Wight โรเบิร์ตเหมือนกันเติบโตขึ้นมาจะเป็นราชาธิปไตอย่างแข็งขัน. ในฐานะที่เป็นเยาวชนโรเบิร์ตฮุคหลงโดยการสังเกตการทำงานของเครื่องจักรกลและการวาดภาพความสนใจว่าเขาจะดำเนินการในรูปแบบต่างๆตลอดชีวิตของเขา เขารื้อนาฬิกาทองเหลืองและสร้างแบบจำลองไม้ว่าด้วยการบัญชีทั้งหมดทำงาน "ดีพอ" และเขาได้เรียนรู้การวาดทำให้วัสดุของตัวเองจากถ่านหินชอล์กและดินแดงชนิดหนึ่ง (แร่เหล็ก). กับการตายของพ่อใน 1648 โรเบิร์ตถูกทิ้งผลรวมสี่สิบปอนด์ [5] [7] ที่ทำให้เขาสามารถซื้อฝึกงาน; มีสุขภาพที่ไม่ดีของเขาตลอดชีวิตของเขา แต่สิ่งอำนวยความสะดวกทางกลที่เห็นได้ชัดพ่อของเขาไว้ในใจว่าเขาอาจจะกลายเป็นนาฬิกาหรือ limner (มัณฑนากรของต้นฉบับก) แต่ฮุคยังสนใจในการวาดภาพ ฮุคเป็นนักเรียนฉลาดดังนั้นแม้ว่าเขาจะไปลอนดอนเพื่อใช้เวลาการฝึกงานและการศึกษาในเวลาสั้น ๆ กับซามูเอลและ Cowper Lely ปีเตอร์ไม่ช้าเขาก็สามารถที่จะเข้าสู่โรงเรียนอาวในลอนดอนภายใต้ดร. ริชาร์ด Busby ฮุคได้อย่างรวดเร็วเข้าใจภาษาละตินและกรีก [7] ทำให้การศึกษาภาษาฮิบรูบางส่วนและเข้าใจ Euclid 's องค์ประกอบ. [7] นี่เกินไปเขาลงมือเกี่ยวกับการศึกษาของเขาตลอดชีวิตของกลศาสตร์. ปรากฏว่าฮุคเป็นหนึ่งในกลุ่มของนักเรียนซึ่งเหมาะ การศึกษาในขนานไปกับงานหลักของโรงเรียน บัญชีร่วมสมัยบอกว่าเขาเป็น "ไม่ได้เห็นมาก" ในโรงเรียนและนี่ดูเหมือนจะเป็นที่แท้จริงของคนอื่น ๆ ในตำแหน่งที่คล้ายกัน เหมาะเป็นพระมหากษัตริย์กระตือรือร้นและตรงไปตรงมา (เขาได้โรงเรียนสังเกตวันอย่างรวดเร็วในวันครบรอบของการตัดหัวของกษัตริย์) เป็นบัญชีทั้งหมดพยายามที่จะรักษาจิตวิญญาณที่พึ่งของการสอบสวนทางวิทยาศาสตร์ที่ได้เริ่มเจริญเติบโตใน Carolean อังกฤษ แต่ที่เป็น ที่ขัดแย้งกับคำสอนในพระคัมภีร์ไบเบิลแท้จริงของอารักขา เพื่อให้เหมาะและนักเรียนเลือกของเขาคริสตจักรแองกลิเป็นกรอบการทำงานเพื่อสนับสนุนจิตวิญญาณของการสอบสวนในการทำงานของพระเจ้าผู้ที่มีความสามารถที่ถูกกำหนดโดยพระเจ้าในการสำรวจและศึกษาการสร้างของพระองค์และเพียทำหน้าที่เป็นครูที่จะอธิบายให้คนที่ สามารถน้อย นี้ถูกสุดขั้วในคนของจอร์จฮูเปอร์ที่บิชอปแห่งเวลส์และอาบน้ำซึ่งเหมาะอธิบายว่า "นักวิชาการที่ดีที่สุดสุภาพบุรุษที่ดีที่สุดและจะทำให้ท่านบิชอป completest ที่เคยได้รับการศึกษาที่โรงเรียนอาว"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรเบิร์ต คเกิด 1635 ในน้ำจืดบนเกาะแห่งไวท์จอห์นของเซซิลี่ไจลึส . โรเบิร์ตเป็นสุดท้ายของเด็กสี่ สองหนุ่มกับสองสาวและมีอายุต่างกัน 7 ปี ระหว่างเขาและต่อมาน้องเล็ก . [ 5 ] บิดาเป็นโบสถ์ของบาทหลวงอังกฤษ ฝูงชนของน้ำจืดเป็นโบสถ์ของนักบุญ[ 6 ] และพี่ชายสองคนของเขา ( โรเบิร์ตลุง ) เป็นรัฐมนตรี โรเบิร์ต ฮุค คาด ประสบความสำเร็จในการศึกษาของเขาและเข้าร่วมกับโบสถ์ จอห์นฮูกยังทำหน้าที่ในโรงเรียนท้องถิ่น และเพื่อให้สามารถที่จะสอนโรเบิร์ต อย่างน้อยบางส่วนที่บ้านบางทีเนื่องจากเด็กชายอ่อนแอ สุขภาพเขาเป็นกษัตริย์ และเกือบจะแน่นอน เป็น สมาชิกของกลุ่มที่ไปแสดงความเสียใจกับพระเจ้าชาร์ลส์ที่ 1 เมื่อเขาหนีไปเกาะไวท์ โรเบิร์ต ก็เติบโตเป็นฝักบัวอย่างแข็งขัน .

เป็นเยาวชน โรเบิร์ต ฮุคหลงใหลแบบเครื่องกล งาน เขียนแบบ ผลประโยชน์ที่เขาจะไล่ตามในรูปแบบต่างๆตลอดชีวิตของเขาเขารื้อนาฬิกาทองเหลืองและไม้จำลองที่สร้างขึ้นโดยบัญชีทั้งหมด , ทำงาน " ดีพอ " และเขาได้เรียนรู้การวาด ทำให้วัสดุของเขาเอง จากถ่านหิน , ชอล์กและย้อมสีแดง ( แร่เหล็ก ) .

บนความตายของบิดาในค.ศ. 1648 , โรเบิร์ต เหลือเงิน 40 ปอนด์ [ 5 ] [ 7 ] นั่นทำให้เขาซื้อฝึกงาน ;กับสุขภาพที่ไม่ดีของเขาตลอดชีวิตของเขา แต่เห็นได้ชัดเครื่องกลโรงงานพ่อในใจว่า เขาจะกลายเป็นช่างซ่อมนาฬิกา หรือ limner ( วาดภาพต้นฉบับ ) แม้ว่าฮุคยังสนใจจิตรกรรม ฮูกเป็นนักเรียนที่ฉลาด ดังนั้นแม้ว่าเขาไปลอนดอนเพื่อเข้าฝึกงานและเรียนสั้น ๆ กับซามูเอล Cowper และปีเตอร์ Lely ,เขาได้เร็ว ๆ นี้สามารถที่จะระบุโรงเรียนเวสต์มินสเตอร์ ในกรุงลอนดอน ภายใต้ ดร. ริชาร์ด บัสบี . ฮูกอย่างรวดเร็วเข้าใจภาษาละตินและกรีก , [ 7 ] ได้ศึกษาภาษาไทย และเข้าใจองค์ประกอบของยูคลิด [ 7 ] ที่นี่เหมือนกัน เขาเริ่มลงมือศึกษาตลอดชีวิตของกลศาสตร์ .

ปรากฏว่า ฮุค เป็นหนึ่งในกลุ่มของนักเรียนที่จบการศึกษา n ในขนานกับการทำงานหลักของโรงเรียนบัญชีร่วมสมัยกล่าวว่าเขาเป็น " ไม่เจอ " ในโรงเรียน และนี้จะปรากฏขึ้นที่จะเป็นจริงของผู้อื่น ในสถานะที่คล้ายกัน กระตือรือร้น บัสบี , และฝ่ายนิยมกษัตริย์ ( เปิดเผยเขามีโรงเรียนสังเกตวันได้อย่างรวดเร็วในวันครบรอบของกษัตริย์ตัดหัว )โดยบัญชีทั้งหมดพยายามที่จะรักษาจิตวิญญาณของวิทยาศาสตร์ตั้งไข่สอบถามที่ได้เริ่มงอกงามใน carolean อังกฤษ แต่ที่ขัดแย้งกับพระคัมภีร์ คำสอนที่แท้จริงของผู้สำเร็จราชการแผ่นดิน . และเขาเลือกที่จะ n นักเรียนโบสถ์เป็นกรอบเพื่อสนับสนุนจิตวิญญาณของการสอบถามในงานของพระเจ้าผู้ที่สามารถถูกกำหนดโดยพระเจ้า เพื่อสำรวจและศึกษาการสร้างของพระองค์ และปุโรหิตทำหน้าที่เป็นครูจะอธิบายให้ผู้ที่สามารถน้อยกว่า นี่คือ exemplified ในบุคคลของ จอร์จ ฮูเปอร์ พระสังฆราชของอาบน้ำและบ่อน้ำที่ n อธิบายว่า " บัณฑิตที่ดีที่สุด , ดีที่สุดสุภาพบุรุษและจะให้ completest บิชอปที่เคยได้รับการศึกษาที่โรงเรียน " เวสต์มิ