In this section, we will consider c

In this section, we will consider classroom activities and a variety of textbook exercises that make use of the above principles. We will also look at ways to modify textbook activities that don’t already include the ideas.
Dictation with a difference For many teachers, listening for specific information means dictation. Dictation as it is usually done presents some problems because it is almost completely bottom-up—students need to catch every word. In our native language we don’t process every word. So dictation is often asking students to do something in a foreign language that is unnatural and very difficult even in the first language. A related problem is that, since dictation is a “word level” exercise, the learners don’t need to think about overall meaning.
Listening 35

The following exercise attempts to deal with those problems. Read the following and, in your mind, imagine the story.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในส่วนนี้ เราจะพิจารณากิจกรรมห้องเรียน และหลากหลายฝึกตำราเรียนที่ใช้หลักการข้างต้น นอกจากนี้เรายังจะมองที่วิธีการปรับเปลี่ยนกิจกรรมตำราเรียนที่เรียบร้อยแล้วไม่มีความคิดบอกความแตกต่างในหลายครู ฟังสำหรับข้อมูลเฉพาะหมายถึง การเขียนตามคำบอก เขียนตามคำบอกเป็นปกติเสร็จนำเสนอปัญหาได้เกือบหมดล่างขึ้นซึ่งนักเรียนต้องจับทุกคำ ในภาษาของเรา เราไม่ประมวลผลทุกคำ ดังนั้น เขียนตามคำบอกเป็นมักจะขอให้นักเรียนทำเป็นภาษาต่างประเทศที่มีธรรมชาติ และยากมากแม้ในภาษาแรก ปัญหาที่เกี่ยวข้องคือ บอกเป็น การออกกำลังกาย "คำระดับ" ผู้เรียนไม่ต้องคิดถึงความหมายโดยรวม ฟัง 35 แบบฝึกหัดต่อไปนี้พยายามที่จะจัดการกับปัญหาเหล่านั้น อ่านต่อไปนี้ ก ในใจ จินตนาการเรื่องราว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในส่วนนี้เราจะพิจารณากิจกรรมในชั้นเรียนและความหลากหลายของการออกกำลังกายตำราเรียนที่ทำให้การใช้หลักการข้างต้น นอกจากนี้เรายังจะดูที่วิธีการที่จะปรับเปลี่ยนกิจกรรมตำราเรียนที่ไม่ได้อยู่แล้วรวมถึงความคิด.
เขียนตามคำบอกมีความแตกต่างสำหรับครูหลายฟังสำหรับข้อมูลเฉพาะหมายถึงคำสั่ง เขียนตามคำบอกในขณะที่มันมักจะทำนำเสนอปัญหาบางอย่างเพราะมันเป็นเกือบสมบูรณ์ด้านล่างขึ้นนักเรียนจะต้องจับทุกคำ ในภาษาพื้นเมืองของเราเราไม่ได้ดำเนินการทุกคำ ดังนั้นคำสั่งมักจะขอให้นักเรียนที่จะทำบางสิ่งบางอย่างในภาษาต่างประเทศที่มีความเป็นธรรมชาติและยากมากที่แม้จะอยู่ในภาษาแรก ปัญหาที่เกี่ยวข้องคือว่าตั้งแต่คำสั่งเป็นคำว่า "ระดับ" การออกกำลังกายที่ผู้เรียนไม่จำเป็นต้องคิดเกี่ยวกับความหมายโดยรวม.
ฟัง 35 ความพยายามออกกำลังกายต่อไปนี้เพื่อจัดการกับปัญหาเหล่านั้น อ่านต่อไปนี้และในความคิดของคุณคิดเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในส่วนนี้เราจะพิจารณากิจกรรมในชั้นเรียนและความหลากหลายของแบบเรียน แบบฝึกหัดที่ให้ใช้หลักการข้างต้น นอกจากนี้เรายังจะดูที่วิธีการที่จะปรับเปลี่ยนกิจกรรมตามตำราที่ไม่ได้มีความคิด
เขียนตามคำบอกกับความแตกต่างสำหรับครูหลายคน ฟังข้อมูลที่เฉพาะเจาะจง หมายถึง การเขียนตามคำบอกเขียนตามคำบอกที่มักจะทำเสนอปัญหาบางอย่างเพราะมันเกือบจะสมบูรณ์หมดแล้ว นักเรียนต้องจับทุกคำพูด ในภาษาของเรา เราก็ดำเนินการไม่ได้ทุกคำ ดังนั้น การเขียนตามคำบอก มักจะถามนักเรียนทำอะไรในภาษาต่างประเทศที่ไม่เป็นธรรมชาติและยากมาก แม้แต่ในภาษาแรก เป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องคือตั้งแต่เขียนเป็น " ระดับ " คำว่าออกกำลังกาย แบบไม่ต้องคิด ความหมายโดยรวม
3

ฟังการออกกำลังกายพยายามที่จะจัดการกับปัญหาเหล่านั้น ดังนี้ อ่านต่อไป และ ในจิตใจของคุณ จินตนาการเรื่องราว