Lesson PlanSubject: English Level

Lesson Plan
Subject: English Level of Students: Grade 4
Unit No.starter Topic: welcome back
Language Focus: specking Lesson Plan No: 1
Date: 19 May 2015 Time: 60 Minutes

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

1. Standard and Indicators
Standard F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions
Indicators: Speak/write in an exchange in interpersonal communication.
2. Concept
Learning about welcome back ask and answer information about the people such as learn how to talking about your information and how to tell your information to anyone.
3. Learning Outcomes
3. 1. Students are able to tell meaning of Welcome back.
3. 2. Students are able specking of greetings and goodbyes.
3. 3. Students can ask and answer a question about yourself
4. Content
- The conversation used in greeting.
- Sentences, questions and answers
- Order the request and request permission to use in the classroom such as May I drink some water, please?
-Read and practice in pairs.
A: What’s your name? B: My name’s ……………….. .
Can you help me, please? May I come in, please?
5. Procedures
5.1 Warm – up (5 – 10 minutes):
- A teacher greets with the students say that “Good afternoon class” and “How are you?”
- A teacher talks about this lesson and what they will learn in this lesson.
- A teacher talks about welcome back with students.
5.2 Presentation (15 - 20 minutes)
- A teacher tells that the topic today is greeting
- A teacher open student’s book page 2, look at the picture and pronounce and students pronounce follow
What can you see?
Hello it’s nice to see you. It’s nice to see you too.
5.3 Practice (15 – 20 minutes)
- The teacher give an assignment to students to translate an greeting that teacher was wrote it on the blackboard.
Example; Hello, I am Tang.
Nice to see you. Nice to see you, too
A: What’s your name? B: My name’s ……………….. .
-Students doing an assignment.
-Students practice to answer sentence with partner.
5.4 Production (5-10 minutes)
- Students tell about the sentence
-Students tell the sentence which the teacher show in front of class.
-Students speck and practice greeting and introducing
5.5 Wrap – up (5 minutes)
-The teacher summarizes this lesson that they got with students together.
6. Materials:
6.1 Student’s Book smile4
7. Assessment




8. Appendix ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Adviser’s comments


Signature:............................................................ (.......................................................................)
Adviser
Date: .............................................................


10. Administrator’s comment



Signature: ................................................................. (.......…………………………………………..…………………….)
School Director
Date: ...............................................................

11. Reflection
11.1 Instructional outcomes



11.2 Problems


11.3 Resolution


11.4 Suggestion


12. Supervisor’s comments

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนการสอน
เรื่องระดับภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
หน่วย No.starter หัวข้อ: ยินดีต้อนรับกลับ
ภาษาโฟกัส: specking แผนการสอนไม่มี: 1
วันที่: 19 พฤษภาคม 2015 เวลา: 60 มาตรฐานและตัวชี้วัดมาตรฐาน F1.2: บริจาคที่มีทักษะในการสื่อสารภาษาสำหรับการแลกเปลี่ยนข้อมูลและสารสนเทศ การแสดงออกที่มีประสิทธิภาพของความรู้สึกและความคิดเห็นของตัวชี้วัด: พูด / เขียนในการแลกเปลี่ยนในการสื่อสารระหว่างบุคคล. 2 แนวคิดการเรียนรู้เกี่ยวกับการต้อนรับกลับมาถามและตอบข้อมูลเกี่ยวกับคนดังกล่าวเรียนรู้วิธีการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับข้อมูลของคุณและวิธีที่จะบอกข้อมูลของคุณให้กับทุกคน. 3 ผลการเรียนรู้3 1. นักศึกษาสามารถที่จะบอกความหมายของกลับยินดีต้อนรับ. 3 2. นักเรียน specking สามารถของคำทักทายและลา. 3 3. นักเรียนสามารถถามและตอบคำถามเกี่ยวกับตัวเอง4 เนื้อหา- การสนทนาที่ใช้ในการอวยพร. - ประโยคคำถามและคำตอบ- สั่งซื้อขอและขออนุญาตที่จะใช้ในห้องเรียนเช่นพฤษภาคมฉันดื่มน้ำบางโปรด? -Read และการปฏิบัติในคู่. : ชื่อของคุณคืออะไร? B: ผมชื่อ .................. .. . คุณสามารถช่วยฉันหน่อยได้ไหม? ผมอาจจะมาในโปรด? 5 ขั้นตอน5.1 อุ่น - ขึ้น (5 - 10 นาที): - ครูทักทายกับนักเรียนบอกว่า "ชั้นช่วงบ่ายดี" และ "? คุณเป็นอย่างไร" . - พูดคุยเกี่ยวกับครูบทเรียนนี้และสิ่งที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ในบทเรียนนี้- พูดถึงครูเกี่ยวกับการต้อนรับการกลับมากับนักเรียน. 5.2 การนำเสนอ (15-20 นาที) - ครูบอกว่าหัวข้อในวันนี้คือการทักทาย- ครูเปิดหน้าหนังสือของนักเรียน 2 มองภาพและการออกเสียงและนักเรียนออกเสียงตามสิ่งที่คุณสามารถดู ? สวัสดีมันเป็นเรื่องดีที่จะเห็นคุณ มันเป็นเรื่องดีที่จะเห็นคุณเกินไป. 5.3 การปฏิบัติ (15-20 นาที) - ครูให้กับนักเรียนที่ได้รับมอบหมายในการแปลคำอวยพรที่ครูได้รับการเขียนบนกระดานดำ. ตัวอย่าง; สวัสดีฉันรส. ยินดีที่ได้เห็นคุณ ดีที่จะเห็นคุณเกินไป: ชื่อของคุณคืออะไร? . B: ชื่อของฉัน .. .................. . -Students ทำที่ได้รับมอบหมาย. ปฏิบัติ -Students ที่จะตอบประโยคกับหุ้นส่วน5.4 การผลิต (5-10 นาที) - นักเรียนบอกเกี่ยวกับประโยค-Students บอกประโยคที่ครู แสดงหน้าชั้นเรียน. -Students จุดและทักทายและแนะนำการปฏิบัติ5.5 ตัด - ขึ้น (5 นาที) . ครู -The สรุปบทเรียนนี้ว่าพวกเขาได้ร่วมกันกับนักเรียนที่ 6 วัสดุ: 6.1 นักศึกษาหนังสือ smile4 7 การประเมินผล8 ภาคผนวก ความคิดเห็นที่ปรึกษาของลายเซ็น: .............................................. .............. (................................... .................................... ) ที่ปรึกษาวันที่: .......... .................................................. . 10 ความคิดเห็นของผู้ดูแลระบบลายเซ็น: .............................................. ................... (....... ................................................ .. ............... . ......... ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวันที่: ......................................... ...................... 11 สะท้อนผลการเรียนการสอน 11.1 11.2 ปัญหาความละเอียด 11.3 11.4 ข้อเสนอแนะ12 ความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อ : แผน
บทเรียนระดับภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วย no.starter
: หัวข้อ : ยินดีต้อนรับ
ภาษาโฟกัส : แผน specking บทเรียน : 1
วันที่ 19 พฤษภาคม 2015 ครั้ง : 60 นาที

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

1 มาตรฐานและตัวบ่งชี้
f1.2 มาตรฐาน :บริจาคด้วยภาษาทักษะการสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและข้อมูล ; การแสดงออกของความรู้สึกและตัวชี้วัดประสิทธิภาพความคิดเห็น
: พูด / เขียน ในการแลกเปลี่ยนในการสื่อสารระหว่างบุคคล .
2 เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิด
ยินดีต้อนรับถามตอบข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล เช่น เรียนรู้วิธีที่จะพูดคุยเกี่ยวกับรายละเอียดของคุณและวิธีที่จะบอกข้อมูลของคุณกับใคร
3ผลลัพธ์การเรียนรู้
3 1 . นักเรียนสามารถบอกความหมายของยินดีต้อนรับ
3 2 . นักเรียน specking สามารถทักทายและบอกลา .
3 3 . นักเรียนสามารถถามและตอบคำถามเกี่ยวกับตัวเอง
4 เนื้อหา
- บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย
- ประโยค คำถามและคำตอบ
- คำสั่งร้องขอ และขออนุญาตใช้ในชั้นเรียน เช่น ฉันขอดื่มน้ำหน่อยครับ
- อ่านและฝึกจับคู่ .
: ชื่ออะไรครับ B : ฉันชื่อ .................... .
กรุณาช่วยฉันได้ไหม ขอฉันเข้าไปหน่อย
5 ขั้นตอน
5.1 อบอุ่น– ( 5 – 10 นาที ) :
- ครูทักทายกับนักเรียนพูดว่า " สวัสดี " ชั้น " และ " คุณเป็นอย่างไร ? "
- ครูพูดถึงบทเรียนนี้และสิ่งที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ในบทเรียนนี้
.- ครูพูดถึงยินดีต้อนรับนักศึกษา .
5.2 การนำเสนอ ( 15 - 20 นาที )
- อาจารย์บอกว่า หัวข้อวันนี้คือทักทาย
- ครูนักเรียนเปิดหนังสือหน้า 2 ดูภาพ ให้นักเรียนออกเสียงตาม
คุณเห็นอะไร
หวัดดีดีใจที่ได้เจอคุณ ดีใจที่ได้เจอคุณเหมือนกัน ฝึก
5.3 ( 15 – 20 นาที )
- ครูให้งานนักเรียนแปลเป็นการทักทายที่ครูเขียนบนกระดาน
ตัวอย่าง ; สวัสดีครับ ผมตัง .
ดีใจที่ได้เจอคุณ ยินดีที่ได้เจอเหมือนกัน
: ชื่ออะไรครับ B : ฉันชื่อ .................... .
-
- นักศึกษาทำงาน ฝึกนักเรียนตอบประโยคกับคู่หู
5.4 การผลิต ( 5-10 นาที )
-
นักเรียนบอกเกี่ยวกับประโยค- นักเรียนบอกประโยคที่ครูแสดงหน้าชั้นเรียน นักเรียนและฝึก
- จุดที่ทักทายและแนะนำ
5 ห่อ ) ( 5 นาที )
- อาจารย์สรุปบทเรียนนี้ที่พวกเขาได้กับนักเรียนด้วยกัน
6 วัสดุ :
smile4 หนังสือ 6.1 นักเรียน
7 การประเมิน




8ภาคผนวก ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9 ปรึกษาความคิดเห็น


............................................................ ลายเซ็น : ( ....................................................................... )

: .......................................................... วันที่ปรึกษา. . . . . . .


10 ความคิดเห็นของผู้บริหาร .................................................................



ลายเซ็น : ( .................................................................................. )

วันที่ผู้อำนวยการโรงเรียน : ...............................................................

11 สะท้อนการเรียนการสอน
11.1 ผล






หรือปัญหาความละเอียด 11.3 11.4





แนะนำ 12 ความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชา