1. Demonstrate to the student the e

1. Demonstrate to the student the entire process. After the correct process is comprehended, demonstrate incorrect examples such as overcooking and undercooking.
2. Assist the student in taking bread from a container or package. Physically guide where necessary and reduce guidance as able.
3. Guide the student in placing the bread in the toaster or toaster oven.
4. Assist the student in activating the appliance.
5. Demonstrate to the student how to modify the process of cooking if the automatic features do not work properly (i.e., toast burns or needs additional time).
6. Combine Steps 2 through 5 into one activity, with full physical prompting if needed. Reduce prompting as allowable until only a total-task verbal prompt remains.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. แสดงให้เห็นถึงนักศึกษาจากกระบวนการทั้งหมด หลังจากการที่ถูกต้องคือ comprehended แสดงอย่างไม่ถูกต้องเช่น overcooking และ undercooking2. ช่วยเหลือนักเรียนในการทำขนมปังจากภาชนะหรือบรรจุภัณฑ์ ร่างคู่มือจำเป็น และลดคำแนะนำเป็นสามารถ3. คู่มือนักเรียนในการทำขนมปังปิ้งขนมปังหรือเตาอบเครื่องปิ้งขนมปัง4. ช่วยเหลือนักเรียนในการเรียกใช้อุปกรณ์ที่5. สาธิตให้นักเรียนวิธีการปรับเปลี่ยนกระบวนการทำอาหารถ้าลักษณะการทำงานอัตโนมัติทำงานอย่างถูกต้อง (เช่น ขนมปังไหม้ หรือต้องการเวลาเพิ่มเติม)6. รวมขั้นตอนที่ 2 ถึง 5 ในกิจกรรมหนึ่ง กับทางกายภาพพร้อมท์ถ้าจำเป็น ลดเพื่อให้เป็นที่ยอมรับได้จนเหลือเฉพาะงานรวมด้วยวาจาพร้อมท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. แสดงให้เห็นถึงกับนักเรียนกระบวนการทั้งหมด หลังจากขั้นตอนที่ถูกต้องเข้าใจแสดงให้เห็นถึงตัวอย่างที่ไม่ถูกต้องเช่น overcooking และ undercooking.
2 ช่วยนักศึกษาในการขนมปังจากภาชนะบรรจุหรือแพคเกจ ร่างกายแนะนำในกรณีที่จำเป็นและลดคำแนะนำเป็นสามารถ.
3 คู่มือนักเรียนในการวางขนมปังในเครื่องปิ้งขนมปังหรือเตาอบเครื่องปิ้งขนมปัง.
4 ช่วยนักศึกษาในการเปิดใช้งานเครื่องใช้ไฟฟ้า.
5 แสดงให้นักเรียนวิธีการปรับเปลี่ยนขั้นตอนการปรุงอาหารถ้าคุณสมบัติอัตโนมัติไม่ทำงานอย่างถูกต้อง (เช่นการเผาไหม้ขนมปังหรือต้องใช้เวลาเพิ่มเติม) ได้.
6 รวมขั้นตอนที่ 2 ถึง 5 เป็นหนึ่งในกิจกรรมที่มีการกระตุ้นทางกายภาพเต็มถ้าจำเป็น ลดการกระตุ้นให้เป็นที่อนุญาตจนกว่าจะมีเพียงรวมงานยังคงพร้อมรับคำด้วยวาจา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แสดงให้กับนักศึกษาทั้งกระบวน หลังจากขั้นตอนที่ถูกต้อง คือ คำที่แสดงให้เห็นถึงตัวอย่างที่ไม่ถูกต้องเช่น overcooking และ undercooking .
2 ช่วยนักเรียนในการขนมปังจากภาชนะหรือบรรจุภัณฑ์ คู่มือที่จำเป็นทางร่างกายและลดคำแนะนำเป็นสามารถ .
3 คู่มือนักเรียนในการวางขนมปังในเตาอบเครื่องปิ้งขนมปังเครื่องปิ้งขนมปังหรือ .
4ช่วยนักเรียนในการเปิดใช้งานเครื่องใช้ไฟฟ้า
5 แสดงให้กับนักศึกษาวิธีการปรับเปลี่ยนกระบวนการทำอาหาร ถ้าคุณลักษณะอัตโนมัติไม่ทำงานอย่างถูกต้อง ( เช่น ขนมปังไหม้ หรือต้องการเวลาเพิ่มเติม ) .
6 รวมขั้นตอนที่ 2 จาก 5 เป็นกิจกรรมหนึ่งที่มีกายเต็มแจ้งถ้าจำเป็น ลดแรง จนแจ้งเป็นเพียงงานรวมวาจาให้ยังคงอยู่