In two experiments, young children'

In two experiments, young children's recitation and comprehension of content presented in songs was examined. In the first experiment, repeated exposure to a televised song improved young children's verbatim word-for-word memory of incomprehensible French, but not comprehensible English, lyrics. Memory for verbal factual material never improved after exposure to that song, even after repeated exposure to the English version. In the second experiment, children who were exposed to a prose presentation of their phone number remembered this information more often than did those, who heard an original song about their phone number. There was no relation between reciting and understanding that material. Results were interpreted within a modified levels of processing framework, which focuses on superficial versus deeper processing of information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการทดลอง อ่านและทำความเข้าใจเนื้อหาที่นำเสนอในเพลงของเด็กตรวจสอบ ในการทดลองครั้งแรก เพลง televised สัมผัสซ้ำปรับปรุงเด็กหนุ่มดังจำทุกตัวอักษรของฝรั่งเศสไม่สามารถเข้าใจ แต่อังกฤษไม่ comprehensible เนื้อเพลง หน่วยความจำสำหรับเรื่องวาจาไม่ขึ้นหลังจากสัมผัสกับเพลง แม้หลังจากสัมผัสซ้ำกับรุ่นภาษาอังกฤษ ในการทดลองที่สอง เด็กได้สัมผัสกับงานนำเสนอเป็นร้อยแก้วของหมายเลขโทรศัพท์จำข้อมูลนี้บ่อยมากกว่าได้คน ได้ยินเพลงเดิมที่เกี่ยวกับหมายเลขโทรศัพท์ ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างการอ่าน และทำความเข้าใจเกี่ยวกับวัสดุที่ได้ ผลถูกตีความในระดับแก้ไขของประมวลผลกรอบ ซึ่งมุ่งเน้นผิวเผินกับการประมวลผลข้อมูลที่ลึกซึ้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสองการทดลองการบรรยายของเด็กและความเข้าใจของเนื้อหาที่นำเสนอในเพลงที่ถูกตรวจสอบ ในการทดลองครั้งแรกซ้ำสัมผัสกับเพลงที่ถ่ายทอดสดทางโทรทัศน์ที่ดีขึ้นของเด็กหน่วยความจำคำต่อคำคำต่อคำจากภาษาฝรั่งเศสที่ไม่สามารถเข้าใจ แต่ไม่เข้าใจภาษาอังกฤษเนื้อเพลง หน่วยความจำสำหรับวัสดุที่เป็นข้อเท็จจริงทางวาจาไม่ดีขึ้นหลังจากการสัมผัสกับเพลงที่แม้หลังจากการสัมผัสซ้ำฉบับภาษาอังกฤษ ในการทดลองที่สองเด็กที่ได้สัมผัสกับการนำเสนอร้อยแก้วหมายเลขโทรศัพท์ของพวกเขาจำได้ว่าข้อมูลเหล่านี้บ่อยขึ้นกว่าผู้ที่ได้ยินเพลงต้นฉบับเกี่ยวกับหมายเลขโทรศัพท์ของพวกเขา มีความสัมพันธ์ระหว่างท่องและความเข้าใจเนื้อหาที่เป็น ผลลัพธ์ที่ได้ตีความภายในระดับการปรับเปลี่ยนกรอบการประมวลผลซึ่งมุ่งเน้นไปที่ตื้นเมื่อเทียบกับการประมวลผลลึกของข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 2 การทดลอง คือ เด็กเล็ก การท่องจำและความเข้าใจของเนื้อหาในเพลงคือการตรวจสอบ ในการทดลองแรก ซ้ำการทางโทรทัศน์เพลงดีขึ้นเด็กเป็นคำต่อคำคำภาษาฝรั่งเศสหน่วยความจำมหาศาล แต่ไม่เข้าใจภาษาอังกฤษเนื้อเพลง หน่วยความจำสำหรับวัสดุจริงวาจา ไม่เคยขึ้นหลังจากการสัมผัสกับเพลงแม้หลังจากทำซ้ำการสัมผัสกับเวอร์ชั่นภาษาอังกฤษ ในการทดลองที่สอง เด็กที่ได้รับการนำเสนอเป็นร้อยแก้วของหมายเลขโทรศัพท์ของพวกเขาจำข้อมูลนี้บ่อยกว่าไม่ได้ คนที่ได้ยินเพลงเกี่ยวกับหมายเลขโทรศัพท์ของตนเอง ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างท่องและความเข้าใจเนื้อหาที่การตีความในการแก้ไขระดับของการประมวลผลกรอบ ซึ่งเน้นผิวเผินกับลึกการประมวลผลของข้อมูล