1. The collegiate subculture focuse

1. The collegiate subculture focuses on having fun and socializing.
These students define what constitutes a "reasonable" amount of academic work (and what amount of work is "excessive" and leads to being labeled as a "grind").
Members of the collegiate subculture have little commitment to academic pursuits.
2. By contrast, the academic subculture identifies with the intellectual concerns of the faculty and values knowledge for its own sake.
3. The vocational subculture is primarily interested in career prospects and views college as a means of obtaining degrees that are essential for advancement.
4. Finally, the nonconformist subculture is hostile to the college environment and seeks out ideas that mayor may not relate to studies.
It may find outlets through campus publications or issue-oriented groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.วัฒนธรรมทยาเน้นสนุกสนาน และสวย ๆ นักศึกษาเหล่านี้กำหนดถึงองค์ประกอบของจำนวนงานที่ "เหมาะสม" (และจำนวนเงินของงานคือ "มากเกินไป" และนำไปสู่การติดป้ายว่าเป็น "มัน") สมาชิกของวัฒนธรรมทยาได้มุ่งมั่นศึกษาชั้นน้อย2. โดยคมชัด วัฒนธรรมวิชาการกับความกังวลทางปัญญาของคณะ และค่าความรู้สำหรับตนสาเก3 หลัก.วัฒนธรรมอาชีพสนใจในวิทยาลัยอาชีพแนวโน้มและมุมมองของการรับองศาที่จำเป็นสำหรับความก้าวหน้า4. สุดท้าย วัฒนธรรม nonconformist คือเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมวิทยาลัย และหาความคิดที่ว่า นายกเทศมนตรีไม่อาจเกี่ยวข้องกับการศึกษา มันอาจพบร้านสิ่งพิมพ์มหาวิทยาลัยหรือกลุ่มที่มุ่งเน้นเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. วัฒนธรรมวิทยาลัยมุ่งเน้นไปที่การมีความสนุกสนานและสังคม.
นักเรียนเหล่านี้จะกำหนดสิ่งที่ถือว่าเป็นจำนวนเงินที่ "เหมาะสม" ของการทำงานทางวิชาการ (และสิ่งที่ปริมาณของงานคือ "มากเกินไป" และนำไปสู่การติดป้ายว่าเป็น "บด").
สมาชิกของ วัฒนธรรมวิทยาลัยมีความมุ่งมั่นที่จะแสวงหาความรู้เล็ก ๆ น้อย ๆ ทางวิชาการ.
2 ในทางตรงกันข้ามวัฒนธรรมวิชาการระบุความกังวลทางปัญญาของคณาจารย์และค่าความรู้เพื่อประโยชน์ของตัวเอง.
3 วัฒนธรรมอาชีวศึกษาที่มีความสนใจเป็นหลักในการก้าวหน้าในอาชีพและมุมมองวิทยาลัยเป็นวิธีการของการได้รับปริญญาที่มีความจำเป็นสำหรับความก้าวหน้า.
4 สุดท้ายไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใดเป็นวัฒนธรรมที่เป็นมิตรกับสภาพแวดล้อมวิทยาลัยและพยายามออกความคิดที่นายกเทศมนตรีอาจจะไม่เกี่ยวข้องกับการศึกษา.
มันอาจจะพบร้านค้าผ่านสื่อสิ่งพิมพ์มหาวิทยาลัยหรือกลุ่มปัญหาที่มุ่งเน้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . วัฒนธรรมวิทยาลัยเน้นสนุก และสังคม
นักศึกษาเหล่านี้กำหนดสิ่งที่ถือว่าเป็น " ความเหมาะสม " ของงานวิชาการ ( และสิ่งที่ปริมาณของงานคือ " มากเกินไป " และนำไปสู่การถูกตราหน้าว่าเป็น " บด " )
สมาชิกของวัฒนธรรมย่อยที่วิทยาลัยมีความมุ่งมั่นน้อย pursuits วิชาการ .
2 โดยความคมชัดวัฒนธรรมทางวิชาการระบุกับความกังวลทางปัญญาของคณะ และ ความรู้ ค่านิยม เพื่อประโยชน์ของตัวเอง
3 วัฒนธรรมอาชีพสนใจเป็นหลักในโอกาสในอาชีพและมุมมองที่วิทยาลัยเป็นวิธีของการได้รับปริญญาที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา .
4 ในที่สุดพระนอกรีตวัฒนธรรมย่อย เป็นศัตรูกับ วิทยาลัยสิ่งแวดล้อม และพยายามออกความคิดว่า นายกเทศมนตรีอาจไม่ได้เกี่ยวข้องกับการศึกษา
มันอาจหาช่องผ่านสิ่งพิมพ์มหาวิทยาลัย หรือปัญหาเชิงกลุ่ม