A teacher begins by reviewing the l

A teacher begins by reviewing the learning standards that students are expected to meet by the end of a course or grade level. In some cases, teachers will work together to create backward-designed units and courses. For a related discussion, see common planning time.
The teacher creates an index or list of the essential knowledge, skills, and concepts that students need to learn during a specific unit. In some cases, these academic expectations will be called learning objectives, among other terms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูเริ่มต้นด้วยการตรวจสอบมาตรฐานการเรียนรู้ที่นักเรียนต้องตอบสนอง โดยการจบหลักสูตรหรือเกรดระดับนี้ ในบางกรณี ครูจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างหน่วยย้อนหลังที่ออกแบบและหลักสูตร สำหรับการสนทนาที่เกี่ยวข้อง ดูเวลาทั่วไปวางแผนครูสร้างดัชนีหรือรายการความรู้ที่จำเป็น ทักษะ และแนวคิดที่นักเรียนต้องเรียนรู้ระหว่างหน่วยเฉพาะ ในบางกรณี ความคาดหวังทางวิชาการเหล่านี้จะถูกเรียกว่าเรียนรู้วัตถุประสงค์ ระหว่างเงื่อนไขอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูเริ่มต้นโดยการตรวจสอบมาตรฐานการเรียนรู้ที่นักเรียนที่คาดว่าจะตอบสนองความต้องการในตอนท้ายของหลักสูตรหรือระดับคะแนน ในบางกรณีที่ครูจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างหน่วยย้อนหลังได้รับการออกแบบและหลักสูตร สำหรับการอภิปรายที่เกี่ยวข้องกับการดูเวลาการวางแผนร่วมกัน.
ครูสร้างดัชนีหรือรายการของความรู้ที่สำคัญทักษะและแนวคิดว่านักเรียนจะต้องเรียนรู้ระหว่างหน่วยที่เฉพาะเจาะจง ในบางกรณีความคาดหวังของนักวิชาการเหล่านี้จะถูกเรียกว่าวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ในหมู่เงื่อนไขอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์เริ่มต้นโดยการทบทวนมาตรฐานการเรียนรู้ที่นักเรียนจะตอบสนองโดยการสิ้นสุดของหลักสูตรหรือระดับเกรด ในบางกรณี ครูจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างย้อนหลังออกแบบหน่วยและหลักสูตร สำหรับการอภิปราย เห็นเวลาวางแผนทั่วไป .
อาจารย์สร้างดัชนีหรือรายการสาระความรู้ ทักษะและแนวคิดที่นักเรียนต้องเรียนรู้ในหน่วยเฉพาะ ในบางกรณี ความคาดหวัง วิชาการเหล่านี้จะถูกเรียกว่า จุดประสงค์การเรียนรู้ในเงื่อนไขอื่น ๆ .