Our objectives are defined by the n

Our objectives are defined by the needs of the students' academic courses in the following year. The main job, therefore, in preparing these courses is to investigate what our students will have to do in their academic course, work out what aspects of language - grammar, vocabulary, skills etc - they will need and then find ways to teach and assess it (Gillett, 1989).
One skill needed by postgraduate students is the ability to take part in discussions. It is generally accepted that student-student interaction, both formal and informal, is beneficial in higher education (Pica& Doughty, 1985 Topping, 1996 Tan, 2003). It has also been reported that many Students in Higher Education, especially those from Asia, find this difficult and do

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของเราถูกกำหนดโดยความต้องการของหลักสูตรการศึกษาของนักเรียนในปีต่อไป งานหลักดังนั้นในการจัดทำหลักสูตรเหล่านี้คือการตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนของเราจะต้องทำในหลักสูตรการศึกษาของพวกเขาทำงานสิ่งที่ด้านของภาษา - ไวยากรณ์คำศัพท์และทักษะอื่น ๆ - พวกเขาจะต้องการแล้วหาวิธีที่จะสอนและประเมินผล มัน (Gillett, 1989).
หนึ่งในทักษะที่จำเป็นโดยนักศึกษาปริญญาเอกมีความสามารถในการมีส่วนร่วมในการอภิปราย เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการทำงานร่วมกันของนักเรียนนักศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบเป็นประโยชน์ในการศึกษาที่สูงขึ้น (พิกะ&เก่งกล้า 1985 ราดหน้า 1996 สีน้ำตาล, 2003) ก็ยังได้รับรายงานว่านักเรียนหลายคนในการศึกษาที่สูงขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มาจากเอเชียหายากนี้และทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของเราถูกกำหนด โดยความต้องการของนักเรียนที่ศึกษาหลักสูตรในปีต่อไปนี้ งานหลัก ดังนั้น ในการจัดหลักสูตรเหล่านี้คือการ ตรวจสอบว่านักเรียนของเราจะต้องทำในหลักสูตรการศึกษา ทำงานอะไรด้านภาษา -ไวยากรณ์ คำศัพท์ ทักษะฯลฯ - พวกเขาจะต้องและจากนั้นค้นหาวิธีการสอน และประเมินเรื่อง (Gillett, 1989)
ทักษะหนึ่งที่จำเป็น โดยนักศึกษามีความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา มันจะยอมรับโดยทั่วไปว่าโต้ตอบนักเรียนนักศึกษา เป็น และเป็นประโยชน์ในการศึกษา (Pica& Doughty, 1985 เติม 1996 ตัน 2003) มันยังได้รายงานว่า นักเรียนในระดับอุดมศึกษา โดยเฉพาะจากเอเชีย ค้นหานี้ยาก และทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายของเราคือที่กำหนดโดยความต้องการของหลักสูตรการศึกษาของนักเรียนในปีต่อไปนี้: งานหลักในการเตรียมตัวก่อนหลักสูตรเหล่านี้คือการตรวจสอบนักเรียนของเราจะต้องทำในหลักสูตรการศึกษาของตนทำงานมาจากสิ่งที่ทุกด้านของทักษะคำศัพท์ ภาษา - ไวยากรณ์ฯลฯ - พวกเขาจะต้องใช้และหาวิธีในการสอนและประเมิน( gillett 1989 )..
หนึ่งความชำนาญที่จำเป็นโดยนักศึกษาหลักสูตรปริญญาโท - เอกมีความสามารถที่จะเข้าไปมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น เป็นที่ยอมรับกันว่าการติดต่อระหว่างนักเรียน - นักศึกษาทั้งแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการคือเป็นประโยชน์ในการศึกษาระดับสูง( pica& ฉกาจ 1985 ยอดดี 1996 ตาล 2003 )โดยทั่วไป มีการรายงานว่านักศึกษาจำนวนมากในการศึกษาระดับสูงขึ้นโดยเฉพาะที่มาจากเอเชียพบนี้ยากและทำได้