In summary, we have demonstrated a

In summary, we have demonstrated a large, significant
treatment effect in a school-based grammar treatment
programme for specific grammatical targets in 5-yearold
children with SLI. This effect was present both in
group and single-subject analyses. Small group treatment
using direct teaching,modelling, opportunities for
production and feedback targeted specifically to a child’s
needs was effective in improving grammar targets. The
biggest impediment to treatment success was articulation
impairment which interfered with the realization
of grammatical targets.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสรุป ที่เราได้แสดงขนาดใหญ่ สำคัญผลในการรักษาโรงเรียนไวยากรณ์โครงการเป้าหมายเฉพาะไวยากรณ์ที่ 5 yearoldเด็กกับ SLI ลักษณะพิเศษนี้มีทั้งในกลุ่มและการวิเคราะห์เรื่องเดียว รักษากลุ่มเล็ก ๆใช้สอนโดยตรง แบบจำลอง โอกาสการผลิตและผลป้อนกลับที่เป็นเป้าหมายโดยเฉพาะเด็กต้องมีประสิทธิภาพในการปรับปรุงเป้าหมายของไวยากรณ์ ที่กรวดในรองเท้าที่ใหญ่ที่สุดเพื่อรักษาความสำเร็จวิคิวลาร์ผลที่ติดกับที่รับรู้เป้าหมายหลักไวยากรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยสรุปเราได้แสดงให้เห็นขนาดใหญ่อย่างมีนัยสำคัญผลการรักษาในการรักษาไวยากรณ์โรงเรียนตามโปรแกรมสำหรับเป้าหมายไวยากรณ์ที่ระบุใน5 yearold เด็กด้วย SLI ผลกระทบนี้จะถูกนำเสนอทั้งในกลุ่มและการวิเคราะห์เรื่องเดียว การรักษากลุ่มเล็ก ๆโดยใช้การเรียนการสอนโดยตรงการสร้างแบบจำลองโอกาสในการผลิตและข้อเสนอแนะไปยังเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงของเด็กความต้องการเป็นที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงเป้าหมายไวยากรณ์ อุปสรรคใหญ่ที่สุดที่จะประสบความสำเร็จในการรักษาเป็นเสียงที่เปล่งออกจากการด้อยค่าที่แทรกแซงด้วยความตระหนักในเป้าหมายหลักไวยากรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป เราได้แสดงให้เห็นขนาดใหญ่ ผล การรักษาที่สำคัญในการรักษา

โรงเรียนไวยากรณ์ไวยากรณ์โปรแกรมเฉพาะเป้าหมายใน 5-yearold
เด็กลดน้ำหนัก . ผลนี้ถูกนำเสนอทั้งในกลุ่มและเดี่ยว
เรื่องวิเคราะห์ข้อมูล กลุ่มเล็ก ๆที่ใช้สอนโดยตรง การรักษา
, ,
การผลิตโอกาสและเป้าหมายเฉพาะเพื่อความคิดเห็นของเด็ก
ความมีประสิทธิภาพในการพัฒนาเป้าหมายหลักไวยากรณ์ อุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดเพื่อความสำเร็จ

การรักษาคือการออกเสียงซึ่งแทรกแซงรับ
ของเป้าหมายทางไวยากรณ์