Third, the researcher developed CAI using the following steps : using  การแปล - Third, the researcher developed CAI using the following steps : using  ไทย วิธีการพูด

Third, the researcher developed CAI

Third, the researcher developed CAI using the following steps : using Captivate to create multimedia presentations for the teaching contents and developing the CAI and using the principles of electronic media design. The lessons were designed and developed using multimedia such as characters, texts and graphics to motivate the students’ interest. Finally, the students took pretest and posttest and this CAI was evaluated by three experts in the field. The recommendations from the experts were used to revise the lesson regarding contents and multimedia
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ที่สาม นักวิจัยพัฒนาไกใช้ขั้นตอนต่อไปนี้: การใช้ Captivate เพื่อสร้างงานนำเสนอมัลติมีเดียสำหรับการสอนเนื้อหา และไกพัฒนา และใช้หลักการออกแบบสื่ออิเล็กทรอนิกส์ บทเรียนถูกออกแบบ และพัฒนาโดยใช้มัลติมีเดียเช่นตัวอักษร ข้อความ และกราฟิกในการจูงใจของนักเรียนที่สนใจ สุดท้าย เอานักเรียน pretest และ posttest และไกนี้ถูกประเมิน โดยผู้เชี่ยวชาญสามในฟิลด์ คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญใช้เพื่อปรับปรุงบทเรียนเรื่องเนื้อหาและมัลติมีเดีย
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ประการที่สามการวิจัยการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยใช้ขั้นตอนต่อไปนี้: ใช้ Captivate สร้างงานนำเสนอมัลติมีเดียสำหรับเนื้อหาการเรียนการสอนและการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและการใช้หลักการของการออกแบบสื่ออิเล็กทรอนิกส์ บทเรียนที่ได้รับการออกแบบและพัฒนาโดยใช้มัลติมีเดียเช่นตัวอักษรข้อความและกราฟิกที่จะกระตุ้นความสนใจของนักเรียน สุดท้ายเอานักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนและบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนนี้ถูกประเมินโดยสามผู้เชี่ยวชาญในสาขา คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญที่ถูกนำมาใช้ในการแก้ไขบทเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาและมัลติมีเดีย
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ที่สาม ผู้วิจัยได้พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยใช้ขั้นตอนต่อไปนี้ : การสร้างมัลติมีเดีย / การนำเสนอเนื้อหาการเรียนการสอนและพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และใช้หลักการของการออกแบบสื่ออิเล็กทรอนิกส์ บทเรียนที่ได้รับการออกแบบ และพัฒนา การใช้มัลติมีเดีย เช่น ตัวอักษร ข้อความ และกราฟิก เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ในที่สุดของนักเรียนก่อนและหลังเรียนบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนนี้ได้และถูกประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน ในเขต คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญเพื่อใช้ทบทวนบทเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาและมัลติมีเดีย
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: