The accelerated 120-credit hour (th

The accelerated 120-credit hour (three-year) program will prepare future leaders in all aspects of community education through the working and teaching in 21st Century non-formal and informal learning environments. The strength of the majors within the Community Education Program is enhanced through vibrant community-based partnerships. This major is addressed through partnerships with museums (e.g., Ohio Valley Children’s Museum Wheeling WV, The Children’s Museum of Pittsburgh) of the Community Education program. This major is designed for students who are interested in museum education in any area (e.g. arts, sciences, historic, etc.) and want to become leaders in community-based organizations related to museums, promoting the service, care, and education of children, adolescents, and life-long learners. Students in museum education can work as program directors for science, history, or children’s museums (e.g., Children’s Museum in Wheeling and Pittsburgh). The curriculum is designed to structure, facilitate, and promote the 21st Century skills of critical thinking, problem-solving, and creativity. Students are encouraged to communicate and collaborate with individuals, groups, and institutions of the community on a local, national, and even international level. The program aims to develop master educators, facilitators, and educational leaders that contribute to community development at various levels, by engaging in the community through teaching, motivating its members through reflection, and consequently changing lives in a positive way. At the completion of the program, students will: speak, write, and effectively present on issues and research related to community education; work with a diverse group of children and adolescents and global communities on a local, national, and international level; support community education by designing programs and measures of assessment; develop effective leadership, administrative and managerial skill sets relevant to community-educational and non-profit organization; integrate the arts and foster 21st century skills in various majors in community education. The employment opportunities that is likely to be available to community education program graduates in the fields of community arts, disabilities services, educational leadership in faith organizations, museum education, outdoor education, and sports, recreation, and wellness: activity specialists, after-school program directors, camp directors, community outreach coordinators, directors of education, education program coordinators, environmental literacy programmers, non-profit administrators, non-profit grant writers, outdoor and environmental center facilitators, program coordinators for art-based organizations program, directors of parks and recreation, programming specialists, recreation and wellness specialists, recreation leaders, recreation supervisors, summer camp directors, tourism education, youth program promoters, youth ministry.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โปรแกรมเร่งเครดิต 120 ชั่วโมง (3 ปี) จะเตรียมผู้นำในอนาคตในทุกด้านของการศึกษาชุมชนโดยทำการสอนในศตวรรษที่ 21 สภาพแวดล้อมการเรียนรู้นอกระบบ และไม่เป็นทางการ เพิ่มความแข็งแรงของสาขาเอกภายในโปรแกรมการศึกษาชุมชน โดยความร่วมมือระดับชุมชน วิชานี้จะส่งผ่านความร่วมมือกับพิพิธภัณฑ์ (เช่น โอไฮโอเขาเด็กพิพิธภัณฑ์ Wheeling WV เด็กพิพิธภัณฑ์พิตส์เบิร์ก) ของโปรแกรมการศึกษาชุมชน วิชานี้ถูกออกแบบมาสำหรับผู้เรียนที่มีความสนใจในการศึกษาพิพิธภัณฑ์ในพื้นที่ (เช่นศิลปะ วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ etc.) และต้องการเป็น ผู้นำในองค์กรชุมชนที่เกี่ยวข้องกับพิพิธภัณฑ์ ส่งเสริมบริการ การดูแล การศึกษาของเด็ก วัยรุ่น และผู้เรียนตลอดชีวิต นักเรียนศึกษาพิพิธภัณฑ์สามารถทำงานเป็นกรรมการโปรแกรม สำหรับวิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ พิพิธภัณฑ์เด็ก (เช่น พิพิธภัณฑ์เด็ก Wheeling และพิตส์เบิร์ก) หลักสูตรถูกออกแบบโครงสร้าง สิ่งอำนวยความสะดวก และส่งเสริมทักษะศตวรรษวิจารณญาณ แก้ปัญหา และความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนจะให้สื่อสาร และทำงานร่วมกับบุคคล กลุ่ม และสถาบันของชุมชนในท้องถิ่น ประเทศ และแม้กระทั่งระหว่างประเทศระดับ วิชาชีพพัฒนาสรรหาหลัก เบา ๆ และผู้นำทางการศึกษาที่นำไปสู่การพัฒนาชุมชนในระดับต่าง ๆ โดยในชุมชนสอน สร้างแรงจูงใจของสมาชิกผ่านการสะท้อน และดังนั้น การเปลี่ยนแปลงชีวิตในทางบวก ที่สมบูรณ์ของโปรแกรม จะเรียน: พูด เขียน และนำเสนอได้อย่างมีประสิทธิภาพปัญหาและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาชุมชน ทำงานกับกลุ่มเด็ก และวัยรุ่น และชุมชนทั่วโลกหลากหลายในระดับท้องถิ่น และนานาชาติ สนับสนุนการศึกษาชุมชน โดยการออกแบบโปรแกรมและการวัดประเมินผล พัฒนาภาวะผู้นำที่มีประสิทธิภาพ การบริหาร และจัดการทักษะชุดที่เกี่ยวข้องกับองค์กรที่ไม่แสวงผลกำไร และชุมชนศึกษา รวมศิลปะ และส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ในสาขาเอกต่าง ๆ ในการศึกษาชุมชน ในโอกาสการจ้างงานที่มีแนวโน้มที่จะให้บัณฑิตโปรแกรมการศึกษาชุมชนในเขตชุมชนศิลปะ พิการบริการ เป็นผู้นำทางการศึกษาในองค์กรความเชื่อ พิพิธภัณฑ์การศึกษา การศึกษากลางแจ้ง และ กีฬา กิจกรรมนันทนาการสุขภาพ: ผู้เชี่ยวชาญกิจกรรม กรรมการโปรแกรมหลังเลิกเรียน กรรมการค่าย ชุมชนผู้ประสานงานภาคสนาม กรรมการศึกษา ผู้ประสานงานโปรแกรมการศึกษา สิ่งแวดล้อมสามารถโปรแกรมเมอร์ ผู้ ดูแลนิสิต นิสิตให้นักเขียน เบา ๆ กลางแจ้ง และสิ่งแวดล้อม ผู้ประสานงานโปรแกรมสำหรับโปรแกรมพื้นฐานศิลปะองค์กร กรรมการของสวนสาธารณะและสันทนาการ การเขียนโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ ผู้เชี่ยวชาญผ่อนคลายบรรเทาอาการปวดเมื่อยกล้ามเนื้อ ผู้นำสันทนาการ กิจกรรมผู้บังคับ บัญชา ฤดูร้อนกรรมการค่าย ท่องเที่ยวศึกษา ก่อโปรแกรมเยาวชน เยาวชนกระทรวงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชั่วโมงเร่ง 120 เครดิต (สามปี) โปรแกรมจะเตรียมความพร้อมผู้นำในอนาคตในทุกด้านของการศึกษาของชุมชนผ่านการทำงานและการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ไม่เป็นทางการและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการ ความแข็งแรงของสาขาวิชาในหลักสูตรการศึกษาของชุมชนจะเพิ่มขึ้นผ่านสดใสชุมชนตามความร่วมมือ ที่สำคัญนี้ถูกส่งผ่านความร่วมมือกับพิพิธภัณฑ์ (เช่นหุบเขาโอไฮโอพิพิธภัณฑ์เด็กเข็นเวสต์เวอร์จิเนีย, พิพิธภัณฑ์เด็กพิตส์เบิร์ก) ของโปรแกรมการศึกษาชุมชน ที่สำคัญนี้ถูกออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่มีความสนใจในการศึกษาพิพิธภัณฑ์ในพื้นที่ใด ๆ (เช่นศิลปะวิทยาศาสตร์, ประวัติศาสตร์, ฯลฯ ) และต้องการที่จะเป็นผู้นำในองค์กรชุมชนตามที่เกี่ยวข้องกับพิพิธภัณฑ์การส่งเสริมการบริการ, การดูแลและการศึกษาของเด็ก วัยรุ่นและผู้เรียนตลอดชีวิต นักเรียนในการศึกษาพิพิธภัณฑ์สามารถทำงานเป็นกรรมการสำหรับโปรแกรมวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์หรือพิพิธภัณฑ์เด็ก (เช่นพิพิธภัณฑ์เด็กในรถเข็นและพิตส์เบิร์ก) หลักสูตรได้รับการออกแบบโครงสร้างและอำนวยความสะดวกและส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ของการคิดที่สำคัญในการแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนในการสื่อสารและการทำงานร่วมกันกับบุคคลกลุ่มและสถาบันการศึกษาของชุมชนในระดับท้องถิ่นระดับชาติและระดับนานาชาติมากยิ่ง โปรแกรมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาต้นแบบการศึกษา, อำนวยความสะดวกและผู้นำการศึกษาที่นำไปสู่​​การพัฒนาชุมชนในระดับต่างๆโดยการมีส่วนร่วมในชุมชนผ่านการเรียนการสอนการสร้างแรงจูงใจให้สมาชิกผ่านการสะท้อนและทำให้การเปลี่ยนแปลงชีวิตในทางบวก ที่เสร็จสิ้นของโปรแกรมที่นักเรียนจะ: พูดเขียนและนำเสนอได้อย่างมีประสิทธิภาพในประเด็นและการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาชุมชน ทำงานร่วมกับกลุ่มที่มีความหลากหลายของเด็กและวัยรุ่นและชุมชนทั่วโลกในระดับท้องถิ่นระดับชาติและระดับนานาชาติ การสนับสนุนการศึกษาของชุมชนโดยการออกแบบโปรแกรมและมาตรการของการประเมิน; การพัฒนาความเป็นผู้นำที่มีประสิทธิภาพในการบริหารและทักษะการบริหารจัดการการตั้งค่าที่เกี่ยวข้องกับชุมชนการศึกษาและองค์กรที่ไม่แสวงหากำไร บูรณาการศิลปะและส่งเสริมให้เกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 ในสาขาวิชาต่าง ๆ ในการศึกษาของชุมชน โอกาสการจ้างงานที่มีแนวโน้มที่จะมีให้กับผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรการศึกษาของชุมชนในด้านของศิลปะชุมชนบริการพิการผู้นำด้านการศึกษาในองค์กรความเชื่อการศึกษาพิพิธภัณฑ์การศึกษากลางแจ้งและกีฬานันทนาการและสุขภาพ: ผู้เชี่ยวชาญกิจกรรมหลังเลิกเรียน กรรมการโครงการค่ายกรรมการประสานงานชุมชนกรรมการการศึกษา, ผู้ประสานงานโครงการการศึกษาความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมโปรแกรมเมอร์ผู้บริหารที่ไม่แสวงหากำไร, นักเขียนให้ไม่หวังผลกำไรศูนย์อำนวยความสะดวกกลางแจ้งและสิ่งแวดล้อมประสานงานโปรแกรมสำหรับงานศิลปะที่ใช้โปรแกรมองค์กรกรรมการของ สวนสาธารณะและนันทนาการผู้เชี่ยวชาญด้านการเขียนโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญด้านการพักผ่อนหย่อนใจและสุขภาพผู้นำนันทนาการผู้บังคับบัญชานันทนาการกรรมการค่ายฤดูร้อน, การศึกษาการท่องเที่ยว, การส่งเสริมโครงการเยาวชนกระทรวงเยาวชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เร่ง 120 สินเชื่อชั่วโมง ( สามปี ) โปรแกรมจะเตรียมผู้นำในอนาคตในด้านการศึกษาของชุมชนผ่านการทำงานและการสอนในศตวรรษที่ 21 ที่ไม่เป็นทางการและไม่เป็นทางการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ความแข็งแรงของวิชาเอกภายในโปรแกรมการศึกษาชุมชนผ่านความร่วมมือของชุมชนเพิ่มประกายสาขานี้เป็น addressed ผ่านความร่วมมือกับพิพิธภัณฑ์ ( เช่น พิพิธภัณฑ์เด็กเข็นของหุบเขาโอไฮโอ ประเทศสหรัฐอเมริกา , พิพิธภัณฑ์เด็ก Pittsburgh ) ของสาขาวิชาชุมชนศึกษา สาขานี้ถูกออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่สนใจในการศึกษาในพื้นที่ใด ๆ ( เช่น พิพิธภัณฑ์ ศิลปะ วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ฯลฯ ) และต้องการที่จะกลายเป็นผู้นำในองค์กรชุมชนที่เกี่ยวข้องกับพิพิธภัณฑ์การส่งเสริมการบริการการดูแลและการศึกษาของเด็ก วัยรุ่น และตลอดชีวิตผู้เรียน นักเรียนสามารถทำงานเป็นผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์การศึกษาโปรแกรมวิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์หรือพิพิธภัณฑ์เด็ก ( พิพิธภัณฑ์เด็ก เช่น ใน วีลลิง และพิตส์เบิร์ก ) หลักสูตรถูกออกแบบมาเพื่อโครงสร้าง อำนวยความสะดวกและส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมเพื่อสื่อสาร และร่วมมือกับบุคคล กลุ่ม และสถาบันของชุมชนในระดับท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับนานาชาติได้ โปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาครู อาจารย์ ครู และผู้นำการศึกษาที่สนับสนุนการพัฒนาชุมชนในระดับต่าง ๆ โดยการมีส่วนร่วมในชุมชน ผ่านการสอนกระตุ้นสมาชิกผ่านการสะท้อน และจากนั้นการเปลี่ยนแปลงชีวิตในทางที่ดี ที่สมบูรณ์ของโปรแกรม นักเรียนจะ พูด เขียน และมีประสิทธิภาพปัจจุบันปัญหาและการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาชุมชน และการทำงานร่วมกับกลุ่มหลากหลายของเด็กและวัยรุ่นและชุมชนทั่วโลกในระดับท้องถิ่น ระดับชาติ และนานาชาติระดับการศึกษาชุมชนสนับสนุนโดยการออกแบบโปรแกรมและการวัดการประเมิน การพัฒนาภาวะผู้นำที่มีประสิทธิผล , การบริหารและการจัดการชุดทักษะเกี่ยวข้องกับองค์กรการศึกษาและสาธารณประโยชน์ของชุมชน การบูรณาการศิลปะและทักษะในศตวรรษที่ 21 ในวิชาเอกต่าง ๆส่งเสริมการศึกษาในชุมชนส่วนโอกาสการจ้างงานที่น่าจะใช้ได้กับบัณฑิตโปรแกรมการศึกษาชุมชนในด้านศิลปะชุมชน , คนพิการ บริการการศึกษา ภาวะผู้นำในศรัทธาองค์กรการศึกษาพิพิธภัณฑ์กลางแจ้ง การศึกษา กีฬา นันทนาการและสุขภาพ : แพทย์กิจกรรมโปรแกรมหลังเลิกเรียน , กรรมการ , กรรมการค่าย ผู้ประสานงานชุมชนชุมชนกรรมการการศึกษา ผู้ประสานงานโครงการสิ่งแวดล้อมศึกษา , ความรู้การเขียนโปรแกรม ผู้บริหารที่ไม่แสวงหากำไร ให้นักเขียนที่ไม่แสวงหากำไร , กลางแจ้งและศูนย์การจัดการสิ่งแวดล้อม , ผู้ประสานงานโครงการศิลปะโปรแกรมองค์กร , กรรมการของสวนสาธารณะและสันทนาการโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญด้านนันทนาการและสุขภาพผู้เชี่ยวชาญ ผู้นำนันทนาการ ศึกษานิเทศก์ นันทนาการค่ายกรรมการ การศึกษา การท่องเที่ยว โครงการเยาวชนก่อการกระทรวงเยาวชน