I guess my first question for you w

I guess my first question for you would be to ask further about what you mean by "low achievers." Do you mean students who have low grades in the class? Or do you mean students who are functioning lower than their peers academically or below grade level? Those would lead me to two separate answers.

To identify students who are behind grade level, there are a few options you can use. Academic screening measures are a viable option, but they vary depending on the grade level and subject you are looking to assess.

In a lot of schools nowadays, the focus is on identifying students who are behind in core subject areas so as to then provide them with targeted interventions to try to get them up to grade level. These assessments are typically quick and brief and target the core academic skill you're looking at improving (e.g., oral reading fluency, basic math facts, etc.). Two of the most commonly used ones are typically DIBELS and Aimsweb. Schools can invest in getting established screening measures for their school, but there are free options on the web as well. For basic academic skills, you could check out http://www.easycbm.com. They provide quick probes that you can use with individual students or with a whole class to determine who is falling behind based on established benchmarks.

If you are concerned about identifying whether or not a student actually has an academic deficit as opposed to a motivational deficit, you can do what's called a Can't Do/Won't Do Assessment. Basically this involves assessing the student on the skill at hand with (typically) three brief probes, and then challenging them to try to beat their median score by giving them an incentive. If the student drastically improves their score, you can get a sense as to whether it really is a motivation or an acquisition issue.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผมคิดว่า คำถามแรกสำหรับคุณจะถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่คุณหมายถึงโดย "ต่ำสามารถขอ" หมายถึง นักเรียนที่มีเกรดต่ำประเภทอะไร หรือคุณหมายถึง นักเรียนที่ทำงานต่ำกว่าเพื่อน ๆ วิชาการ หรือเกรดระดับ ผู้ที่จะนำฉันไปคำตอบที่แยกต่างหากสอง ระบุนักเรียนที่อยู่เบื้องหลังระดับชั้น มีกี่ตัวเลือกที่คุณสามารถใช้ มาตรการคัดกรองวิชาการมีครับ แต่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับระดับชั้นและเรื่องที่คุณกำลังประเมินในจำนวนมากของโรงเรียนในปัจจุบัน โฟกัสอยู่ระบุผู้อยู่เบื้องหลังในเรื่องหลักเพื่อให้พวกเขา มีเป้าหมายในการแทรกแซงเพื่อพยายามให้เขาจนถึงระดับชั้น การศึกษา ประเมินผลเหล่านี้มักสั้น ๆ และรวดเร็ว และทักษะหลักวิชาการที่คุณกำลังดูการปรับปรุงเป้าหมาย (เช่น ความคล่องแคล่วในการอ่านปาก ข้อเท็จจริงพื้นฐานคณิตศาสตร์ ฯลฯ) สองคนใช้บ่อยที่สุดมัก DIBELS และ Aimsweb โรงเรียนสามารถลงทุนในการคัดกรองกำหนดมาตรการสำหรับโรงเรียนของพวกเขา แต่มีตัวเลือกฟรีบนเว็บเช่นกัน สำหรับพื้นฐานทักษะทางวิชาการ คุณสามารถตรวจสอบ http://www.easycbm.com พวกเขาให้หัวด่วนที่คุณสามารถใช้ กับทั้งชั้นเรียน หรือการตรวจสอบที่อยู่ด้านหลังตามมาตรฐานที่กำหนดขึ้น ถ้าคุณกังวลเกี่ยวกับการระบุว่านักเรียนขาดการศึกษาเมื่อเทียบกับการขาดดุลที่สร้างแรงบันดาลใจที่มีจริงหรือไม่ คุณสามารถทำสิ่งที่เรียกว่าการไม่ทำ / ไม่ทำการประเมินได้ โดยทั่วไปนี้เกี่ยวข้องกับประเมินนักเรียนในทักษะที่พร้อมหัวสั้น ๆ สาม (ปกติ) และจากนั้น ท้าทายพวกเขาพยายามที่จะชนะคะแนนเฉลี่ยของพวกเขา โดยการให้สิ่งจูงใจ ถ้านักเรียนอย่างรวดเร็วปรับปรุงคะแนนของพวกเขา คุณสามารถรับความรู้สึกว่ามันนี้จริง ๆ เป็นแรงจูงใจหรือปัญหาการซื้อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมคิดว่าคำถามแรกของฉันเพื่อคุณจะถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่คุณหมายถึงโดย "ประสบความสำเร็จอย่างต่ำ." คุณหมายถึงนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำในชั้นเรียน? หรือคุณหมายถึงนักเรียนที่กำลังทำงานต่ำกว่าเพื่อนของพวกเขาในด้านวิชาการหรือต่ำกว่าระดับชั้น? เหล่านั้นจะนำฉันไปสองคำตอบที่แยกต่างหาก.

เพื่อระบุนักเรียนที่อยู่เบื้องหลังระดับชั้นประถมศึกษามีไม่กี่ตัวเลือกที่คุณสามารถใช้ มาตรการคัดกรองทางวิชาการเป็นตัวเลือกที่ทำงานได้ แต่พวกเขาแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับชั้นประถมศึกษาและเรื่องที่คุณกำลังมองหาในการประเมิน.

ในหลายโรงเรียนในปัจจุบันให้ความสำคัญกับนักเรียนระบุที่อยู่เบื้องหลังในแกนสาขาวิชาเพื่อให้เป็นไปแล้วให้พวกเขา มีการแทรกแซงการกำหนดเป้าหมายที่จะพยายามที่จะให้พวกเขาขึ้นไปถึงระดับชั้นประถมศึกษา การประเมินเหล่านี้มักจะได้อย่างรวดเร็วและสั้นและกำหนดเป้าหมายทักษะทางวิชาการหลักที่คุณกำลังมองไปที่การปรับปรุง (เช่นความคล่องแคล่วในการอ่านปากข้อเท็จจริงพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ฯลฯ ) สองคนที่ใช้กันมากที่สุดโดยทั่วไปจะมี DIBELS และ aimsweb โรงเรียนสามารถลงทุนในการกำหนดมาตรการการคัดกรองสำหรับโรงเรียนของพวกเขา แต่มีตัวเลือกฟรีบนเว็บได้เป็นอย่างดี สำหรับทักษะทางวิชาการพื้นฐานคุณสามารถตรวจสอบ http://www.easycbm.com พวกเขาให้ probes รวดเร็วที่คุณสามารถใช้กับนักเรียนเป็นรายบุคคลหรือทั้งชั้นเพื่อตัดสินว่าใครจะตกอยู่เบื้องหลังขึ้นอยู่กับมาตรฐานที่จัดตั้งขึ้น.

ถ้าคุณมีความกังวลเกี่ยวกับการระบุหรือไม่ว่าเป็นนักศึกษาจริงมีการขาดดุลทางวิชาการเมื่อเทียบกับการขาดดุลสร้างแรงบันดาลใจ คุณสามารถทำสิ่งที่เรียกว่าไม่สามารถทำอะไร / จะไม่ทำการประเมิน โดยทั่วไปนี้เกี่ยวข้องกับการประเมินนักเรียนในทักษะที่อยู่ในมือด้วย (ปกติ) สามฟิวส์สั้น ๆ แล้วท้าทายให้พวกเขาพยายามที่จะเอาชนะคะแนนเฉลี่ยของพวกเขาโดยให้พวกเขามีแรงจูงใจ ถ้านักเรียนอย่างมากช่วยเพิ่มคะแนนของพวกเขาคุณจะได้รับความรู้สึกที่เป็นไปได้ว่ามันคือเรื่องจริงแรงจูงใจหรือมีปัญหาการเข้าซื้อกิจการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันเดาคำถามแรกคุณจะถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่คุณหมายถึงโดย " ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ " คุณหมายถึงนักเรียนที่ได้เกรดต่ำ ในชั้นเรียน หรือคุณหมายถึง นักเรียนที่มีการทำงานต่ำกว่าเพื่อนในด้านวิชาการ หรือต่ำกว่าระดับเกรด ? นั้นจะทำให้ผมต้องตอบได้สองแยกการระบุนักเรียนที่หลังระดับ มีไม่กี่ตัวเลือกที่คุณสามารถใช้ มาตรการคัดกรองวิชาการเป็นตัวเลือกที่ทำงานได้ แต่ก็ขึ้นอยู่กับระดับชั้นและวิชาที่คุณกำลังประเมินทุกวันนี้ในโรงเรียนต่างๆ โดยมุ่งเน้นในการระบุนักเรียนที่เป็นเบื้องหลังในหลักเรื่องพื้นที่เพื่อให้พวกเขามีเป้าหมายของการพยายามที่จะรับพวกเขาขึ้นในระดับเกรด การประเมินเหล่านี้มักจะสั้น และรวดเร็ว และเป้าหมายหลักทางวิชาการ ทักษะที่คุณกำลังมองหาการปรับปรุง ( เช่น การอ่านคล่อง ข้อเท็จจริงพื้นฐานคณิตศาสตร์ ฯลฯ ) สองของที่ใช้บ่อยที่สุด และมักจะ dibels aimsweb . โรงเรียนสามารถลงทุนในการจัดตั้งมาตรการคัดกรองสำหรับโรงเรียนของพวกเขา แต่ยังมีตัวเลือกฟรีบนเว็บเช่นกัน ทักษะพื้นฐานทางวิชาการ คุณสามารถตรวจสอบ http://www.easycbm.com . พวกเขาให้ตรวจสอบด่วนที่คุณสามารถใช้กับนักเรียนเป็นรายบุคคลหรือทั้งชั้นเรียน เพื่อตัดสินว่า ใครล้มหลังจากสร้างวัดถ้าคุณมีความกังวลเกี่ยวกับการระบุหรือไม่ว่าเป็นนักเรียนจริง ๆ มีการนำวิชาการเป็นนอกคอก motivational ดุล คุณสามารถทำสิ่งที่เรียกว่าไม่ทำ / ไม่ทำเมิน โดยทั่วไปนี้จะเกี่ยวข้องกับการประเมินของนักเรียนในทักษะในมือด้วย ( ปกติ ) 3 ) สั้นๆ และท้าทายพวกเขาพยายามที่จะชนะคะแนนมัธยฐานของพวกเขาโดยให้พวกเขามีแรงจูงใจ ถ้านักเรียนอย่างมากจะช่วยเพิ่มคะแนนของพวกเขา คุณสามารถได้รับความรู้สึกว่ามันเป็นแรงจูงใจ หรือการซื้อกิจการ ปัญหาจริง ๆ