Source: http://www.readingrockets.o

Source: http://www.readingrockets.org/article/communication-strategies-all-classrooms-focusing-english-language-learners-and-students

Students with learning disabilities (LD) often have difficulty with language. This difficulty takes many forms. They might have trouble understanding what you say. This could be the result of auditory problems (difficulty processing sounds) or receptive language difficulties (trouble understanding the words and turning them into action or pictures). Students with LD may also have difficulty speaking due to trouble forming their thoughts, attaching words to concepts, putting words in the right order, and many other reasons.

These language–based difficulties are compounded when students with learning disabilities are English language learners. This article will make some suggestions for making your classroom more inviting for all students who have difficulties with language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แหล่งที่มา: http://www.readingrockets.org/article/communication-strategies-all-classrooms-focusing-english-language-learners-and-studentsนักเรียนพิการเรียนรู้ (LD) มักจะมีปัญหากับภาษา ปัญหานี้ใช้หลายรูปแบบ พวกเขาอาจมีปัญหาในการทำความเข้าใจสิ่งที่คุณพูด นี้อาจเป็นผลของปัญหาหู (การประมวลผลเสียงยาก) หรือภาษารับปัญหา (ปัญหาทำความเข้าใจคำ และกลายเป็นการกระทำหรือรูปภาพ) นักเรียนที่ มี LD ในยังอาจมีปัญหาในการพูดเนื่องจากปัญหาในความคิดของพวกเขา การขึ้นรูปแนบคำแนวคิด การวางคำในใบด้านขวา และเหตุผลอื่น ๆ มากมายปัญหาเหล่านี้ภาษา – ใช้เป็นมากเมื่อนักเรียน มีความบกพร่องในการเรียนรู้จะเรียนภาษาอังกฤษ บทความนี้จะให้คำแนะนำสำหรับการทำชั้นเรียนเชิญเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่มีปัญหากับภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่มา: http://www.readingrockets.org/article/communication-strategies-all-classrooms-focusing-english-language-learners-and-students

นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) มักจะมีปัญหากับภาษา ปัญหานี้มีหลายรูปแบบ พวกเขาอาจจะมีปัญหาในการทำความเข้าใจสิ่งที่คุณพูด ซึ่งอาจเป็นผลมาจากปัญหาการได้ยิน (การประมวลผลความยากลำบากเสียง) หรือปัญหาภาษาเปิดกว้าง (ปัญหาความเข้าใจคำและเปลี่ยนพวกเขาไปสู่การปฏิบัติหรือภาพ) นักเรียนที่มี LD นอกจากนี้ยังอาจมีปัญหาในการพูดเนื่องจากปัญหาในการสร้างความคิดของตนแนบคำแนวคิดการวางคำพูดในการสั่งซื้อที่เหมาะสมและเหตุผลอื่น ๆ อีกมากมาย.

เหล่านี้ยากลำบากตามภาษาจะประกอบเมื่อนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้เป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษ บทความนี้จะให้คำแนะนำบางอย่างที่ทำให้ห้องเรียนเพิ่มเติมเชิญสำหรับนักเรียนทุกคนที่มีปัญหากับภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่มา : http://www.readingrockets.org/article/communication-strategies-all-classrooms-focusing-english-language-learners-and-studentsนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ( LD ) มักจะมีปัญหากับภาษา ปัญหา นี้ มันมีหลายรูปแบบ พวกเขาอาจจะมีปัญหาไม่เข้าใจที่คุณพูด นี้อาจเป็นผลของปัญหาการได้ยิน ( การประมวลผลความยากความอ่อนไหว ( เสียง ) หรือภาษาปัญหาความเข้าใจคำและเปลี่ยนพวกเขาลงในการกระทำ หรือ ภาพ ) นักเรียน LD อาจจะยากพูดเนื่องจากปัญหาสร้างความคิดของตนแนบคำแนวคิด การใส่คำในลำดับที่ถูกต้อง และอีกหลายเหตุผลภาษาเหล่านี้เป็ นฐานปัญหาจะประกอบเมื่อนักเรียนพิการเรียนเรียนภาษาอังกฤษ บทความนี้จะให้คำแนะนำสำหรับการเรียนเชิญเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่มีปัญหากับภาษา