The objectives of the research were

The objectives of the research were to investigate how KWL Technique can improve students writing hortatory exposition text in class XI IPS 4 of MAN 1 Bandar Lampung and to find out whether KWL Technique is effective to teach writing hortatory exposition text under which writing elements applied. The research was conducted at MAN 1 Bandar Lampung. The population of this research was the students of class XI IPS 4 at that school. This research used one group time series design. It took six meetings with test on each meeting. This applied three topics i.e. computer, internet, and facebook. The indicator of the research dealt with the increase of students‟ mean and students‟ number who passed KKM. Besides, the instrument used in collecting the data was writing tests. The result of the tests indicated that KWL Technique is effective to teach writing hortatory exposition text under which writing elements applied. It could be seen that the increases of mean of topic I, II, and III were 15.42, 14.91, and 16.48. Meanwhile, the increase percentages of students‟ number who passed KKM were 61.97%, 43.90%, and 53.66%. It showed that the increase of students‟ ability in writing hortatory exposition text was good. In addition, KWL Technique improves students‟ writing of hortatory exposition text by three elements of writing namely content, vocabulary and language use.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยมี การตรวจสอบวิธีเทคนิค KWL ช่วยให้นักเรียนเขียนข้อความ hortatory นิทรรศการชั้น XI IPS 4 คน 1 โต๊ะ และหาว่าเทคนิค KWL เป็นสอนเขียน hortatory แสดงข้อความที่ใช้เขียนองค์ประกอบที่มีประสิทธิภาพ การวิจัยได้ดำเนินการที่ 1 คนที่แบนดาร์ลัมพุง ประชากรของการวิจัยนี้คือ นักศึกษาชั้น 4 IPS XI ที่โรงเรียน งานวิจัยนี้ใช้เวลากลุ่มหนึ่งที่ออกแบบชุด มันใช้เวลาประชุม 6 กับการทดสอบในแต่ละการประชุม นี้ใช้หัวข้อที่สามเช่นคอมพิวเตอร์ อินเตอร์เน็ต และ facebook ตัวบ่งชี้ของการวิจัยดำเนินการเพิ่มขึ้นของค่าเฉลี่ยŸ€ studentsâ students†Ÿที่ผ่าน KKM จองห้องพัก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลถูกเขียนทดสอบ ผลของการทดสอบระบุว่า เทคนิค KWL มีประสิทธิภาพสอนเขียนข้อความ hortatory นิทรรศการภายใต้องค์ประกอบของการเขียนที่ใช้ มันอาจจะเห็นว่า การเพิ่มขึ้นของที่หมายถึง หัวข้อฉัน II, III นำ 15.42, 14.91 และ 16.48 ในขณะเดียวกัน เพิ่มเปอร์เซ็นต์ของหมายเลขŸ€ studentsâ ที่ผ่าน KKM ถูก 61.97%, 43.90% และ 53.66% มันแสดงให้เห็นว่า การเพิ่มขึ้นของ students†Ÿความสามารถในการเขียนข้อความแสดง hortatory ดี นอกจากนี้ เทคนิค KWL ช่วยเขียนŸ€ studentsâ hortatory แสดงข้อความ โดยองค์ประกอบของการเขียนได้แก่เนื้อหา คำศัพท์ และภาษาใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อศึกษาวิธีการเทคนิค KWL สามารถปรับปรุงนักเรียนเขียนข้อความแสดงออก hortatory ในชั้นเรียน XI IPS 4 ของ MAN 1 บันดาร์ลัมปุงและเพื่อหาว่าเทคนิค KWL มีประสิทธิภาพในการสอนการเขียนข้อความแสดงออก hortatory ภายใต้องค์ประกอบของการเขียนนำมาใช้ การวิจัยได้ดำเนินการที่ผู้ชาย 1 บันดาร์ลัมปุง ประชากรของการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้น XI IPS 4 ที่โรงเรียนว่า การวิจัยครั้งนี้ใช้เวลาในการออกแบบหนึ่งชุดกลุ่ม มันต้องใช้เวลาหกการประชุมร่วมกับการทดสอบในการประชุมแต่ละครั้ง นี้ใช้สามหัวข้อเช่นคอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตและ Facebook ตัวบ่งชี้ของการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของstudents‟ค่าเฉลี่ยและจำนวนstudents‟ที่ผ่าน KKM นอกจากนี้ยังมีเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ถูกเขียนการทดสอบ ผลของการทดสอบแสดงให้เห็นว่าเทคนิค KWL มีประสิทธิภาพในการสอนการเขียนข้อความแสดงออก hortatory ภายใต้องค์ประกอบของการเขียนนำมาใช้ มันอาจจะเห็นได้ว่าการเพิ่มขึ้นของค่าเฉลี่ยของหัวข้อฉัน, II และ III เป็น 15.42, 14.91 และ 16.48 ในขณะที่ร้อยละที่เพิ่มขึ้นของstudents‟จำนวนที่ผ่าน KKM เป็น 61.97%, 43.90% และ 53.66% มันแสดงให้เห็นว่าการเพิ่มขึ้นของstudents‟ความสามารถในการเขียนข้อความแสดงออก hortatory เป็นสิ่งที่ดี นอกจากนี้ยังช่วยเพิ่ม KWL เทคนิคการเขียนstudents‟ของข้อความแสดงออก hortatory โดยสามองค์ประกอบของการเขียนเนื้อหาคือคำศัพท์และการใช้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาวิธีการเทคนิค kwl สามารถปรับปรุงนักเรียนเขียนข้อความเพื่อเงื่อนไขในคลาสซีชาย 1 Bandar Lampung IPS ที่ 4 และพบว่าเทคนิค kwl คือมีประสิทธิภาพในการสอนการเขียนข้อความแสดงเงื่อนไขที่เขียนองค์ประกอบที่ใช้ งานวิจัยนี้ได้ทำการศึกษาในผู้ชาย 1 Bandar Lampung .ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียน ซีไอพี 4 โรงเรียน การวิจัยนี้ใช้ตัวแบบอนุกรมเวลากลุ่ม มันใช้เวลาตั้งหกประชุมกับการทดสอบในการประชุมแต่ละครั้ง นี้ใช้สามหัวข้อคือ คอมพิวเตอร์ , อินเตอร์เน็ต , และ Facebook ตัวบ่งชี้ของการจัดการกับการเพิ่มขึ้นของนักเรียนและนักศึกษา ‟‟หมายถึงหมายเลขที่ผ่าน kkm . นอกจากนี้เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ การทดสอบการเขียน . จากผลการทดสอบพบว่ามีประสิทธิภาพในการสอนเทคนิค kwl คือการเขียนข้อความแสดงเงื่อนไขที่เขียนองค์ประกอบที่ใช้ จะเห็นว่าการเพิ่มค่าเฉลี่ยของหัวข้อ I , II และ III เป็น 15.42 14.91 , และนาน 14 หรือ 21 วัน . ขณะเดียวกัน เพิ่มเปอร์เซ็นต์ของจำนวนนักเรียนที่ผ่าน‟ kkm เป็น 61.97 ร้อยละ 4390% และ 53.66 ล้านบาท พบว่าเพิ่มความสามารถของนักเรียนในการเขียนข้อความ‟งานแสดงเงื่อนไขดี นอกจากนี้เทคนิค kwl ปรับปรุงการเขียนของนักเรียน‟ข้อความแสดงเงื่อนไขสามองค์ประกอบของการเขียน คือ เนื้อหา คำศัพท์และการใช้ภาษา