The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate whether an approach to developing word lists centred on etymological roots would improve the spelling performance of older primary school students. Participants were 46 students in the last year of primary school in south-east Queensland (31 girls and 15 boys) across three classes, with two classes being assigned to control conditions. Students were evaluated pre- and post-intervention on three dependent measures: British Spelling Test Series spelling, spelling in writing and writing. The results of this intervention revealed improvements in spelling for girls but not for boys. The implications for improved teaching methods are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบว่า วิธีการกับรายการคำพัฒนาศูนย์กลางราก etymological จะปรับปรุงประสิทธิภาพการสะกดคำของนักเรียนเก่าโรงเรียนประถม ผู้เข้าร่วมเป็นนักเรียนที่ 46 ในปีของโรงเรียนประถมศึกษาในรัฐควีนส์แลนด์ทางตะวันออกเฉียงใต้ (31 ผู้หญิงและเด็กผู้ชาย 15) ข้ามสามชั้น พร้อมด้วยสองชั้นถูกกำหนดในการควบคุมเงื่อนไข นักเรียนถูกประเมินก่อน และหลังการแทรกแซงในสามขึ้นอยู่กับมาตรการ: ชุดทดสอบสะกดอังกฤษการสะกดคำ การสะกดคำในการเขียน และการเขียน ผลของการแทรกแซงนี้เปิดเผยการปรับปรุงในการสะกด สำหรับหญิง แต่ไม่ใช่ สำหรับเด็กชาย มีการกล่าวถึงผลกระทบสำหรับวิธีการสอนดีขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบว่าวิธีการที่จะพัฒนารายการคำแน่นิ่งอยู่บนรากนิรุกติศาสตร์กล่าวจะปรับปรุงประสิทธิภาพการสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่มีอายุมากกว่า ผู้เข้าร่วม 46 นักเรียนในปีสุดท้ายของโรงเรียนประถมในทางตะวันออกเฉียงใต้รัฐควีนส์แลนด์ (หญิง 31 และเด็กชาย 15) ข้ามสามชั้นสองชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการควบคุมสภาพ นักเรียนที่ได้รับการประเมินก่อนและหลังการแทรกแซงสามขึ้นอยู่กับมาตรการ: สะกดอังกฤษทดสอบชุดการสะกดคำการสะกดคำในการเขียนและการเขียน ผลของการแทรกแซงนี้เผยให้เห็นการปรับปรุงในการสะกดคำสำหรับสาว ๆ แต่ไม่สำหรับเด็ก ความหมายสำหรับวิธีการสอนที่ดีขึ้นที่จะกล่าวถึง