What a Reading Grade Level MeansThe

What a Reading Grade Level Means
The reading grade level assigned to a text depends on the use of the text. If the
text is used for independent, unassisted, or recreational use, the reading grade
level will be higher than a text destined for classroom use and optimum learning
gain. In other words, the same text will be easier for those with more advanced
reading skills (with a higher grade level) and harder for those with less (and with
a lower grade level). See the “Problem of Optimal Difficulty” below.
The grade of completed education is no indication of one’s reading level.
Average high-school graduates read at the 9th-grade level, which means a large
number reads below that level. Those who pursue special domains of
knowledge may develop higher levels of reading skill in those specialties than
they have for general reading. Thus, college graduates, who prefer to read
general materials at the 10th-grade level, may prefer more difficult texts within
their own specialty. Students who are poor readers of general classroom
material are often able to master difficult treatments of subjects that appeal to

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับชั้นประถมศึกษาปีอ่านหมายอ่านเกรดระดับที่กำหนดให้กับข้อความขึ้นอยู่กับการใช้ข้อความ ถ้าการข้อความใช้งานอิสระ บรรยาย หรือหย่อน อ่านเกรดระดับจะสูงกว่าข้อกำหนดสำหรับการใช้ห้องเรียนและเรียนรู้ที่เหมาะสมไม่รับ ในคำอื่น ๆ ข้อความเดียวกันจะง่ายขึ้นสำหรับผู้ที่มีเพิ่มเติมขั้นสูงอ่านทักษะ (ด้วยเกรดที่สูงกว่าระดับ) และยากสำหรับผู้ที่ มีน้อย (และมีระดับต่ำกว่าเกรด) ดู "ปัญหาของความยากลำบากที่สุด" ที่ด้านล่างชั้นประถมศึกษาปีการศึกษาที่เสร็จสมบูรณ์จะไม่บ่งชี้ระดับการอ่านของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายเฉลี่ยอ่านระดับ 9 ระดับ ซึ่งหมายความว่า ขนาดใหญ่อ่านตัวเลขด้านล่างที่ระดับ ผู้ที่ติดตามโดเมนพิเศษของความรู้อาจพัฒนาระดับสูงการอ่านทักษะในอาหารเหล่านั้นมากกว่าได้อ่านหนังสือทั่วไป ดังนั้น บัณฑิตวิทยาลัย ผู้ที่ต้องการอ่านวัสดุทั่วไปในระดับเกรด 10 อาจต้องยากข้อความภายในพิเศษของตนเอง นักเรียนที่อ่านไม่ดีของห้องเรียนทั่วไปวัสดุมักจะหลักรักษายากเรื่องที่อุทธรณ์ให้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่อ่านระดับชั้นหมายถึง
การอ่านระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ได้รับมอบหมายให้เป็นข้อความขึ้นอยู่กับการใช้ข้อความ ถ้า
ข้อความที่จะใช้สำหรับการเป็นอิสระไม่มีใครช่วยเหลือหรือการใช้งานด้านการกีฬาและการอ่านคะแนน
ระดับจะสูงกว่าข้อความ destined สำหรับใช้งานในห้องเรียนและการเรียนรู้ที่เหมาะสม
กําไร ในคำอื่น ๆ ข้อความเดียวกันจะง่ายขึ้นสำหรับผู้ที่มีสูงขึ้น
ทักษะการอ่าน (ที่มีระดับชั้นที่สูงขึ้น) และยากสำหรับผู้ที่มีน้อย (และที่มี
ระดับชั้นที่ต่ำกว่า) ดู "ปัญหาที่เกิดจากความยากลำบากที่ดีที่สุด" ด้านล่าง.
ชั้นประถมศึกษาปีของการศึกษาแล้วเสร็จเป็นตัวบ่งบอกถึงระดับการอ่านไม่มีใคร.
จบการศึกษาระดับมัธยมปลายเฉลี่ยอ่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ซึ่งหมายความว่าขนาดใหญ่
จำนวนอ่านต่ำกว่าระดับที่ บรรดาผู้ที่ติดตามโดเมนพิเศษของ
ความรู้อาจจะพัฒนาระดับสูงของทักษะในการอ่านในคุณสมบัติพิเศษเหล่านั้นกว่า
ที่พวกเขาได้สำหรับการอ่านทั่วไป ดังนั้นบัณฑิตวิทยาลัยที่ชอบที่จะอ่าน
วัสดุทั่วไปที่ระดับ 10 เกรดอาจจะชอบตำรายากขึ้นภายใน
พิเศษของตัวเอง นักศึกษาที่มีผู้อ่านที่ไม่ดีของห้องเรียนทั่วไป
วัสดุที่มักจะสามารถที่จะโทการรักษายากของวิชาที่สนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วการอ่านระดับหมายความว่า
อ่านชั้นที่กำหนดให้ข้อความที่ขึ้นอยู่กับการใช้ข้อความ ถ้า
ข้อความ ใช้ อิสระ unassisted หรือใช้นันทนาการ การอ่านเกรด
ระดับจะสูงกว่าข้อความกำหนดเพื่อใช้ในชั้นเรียนและได้รับการเรียนรู้
สูงสุด ในคำอื่น ๆ ข้อความเดียวกันจะง่ายขึ้นสำหรับผู้ที่มีขั้นสูง
ทักษะการอ่าน ( ด้วยระดับที่สูงขึ้น ) และหนักคนน้อยกว่า ( และกับ
ระดับเกรดล่าง ) เห็น " ปัญหาที่เหมาะสมของความยาก " ด้านล่าง .
เกรด จบการศึกษาเป็นข้อบ่งชี้หนึ่งของการอ่านระดับ ม.ปลาย
บัณฑิตเฉลี่ยอ่านในเกรด 9 ระดับ ซึ่งหมายถึง จํานวนมาก
อ่านด้านล่างที่ระดับ ผู้ที่ติดตามโดเมน
พิเศษความรู้อาจจะพัฒนาทักษะการอ่านในระดับที่สูงขึ้นของอาหารเหล่านั้นมากกว่า
เขามีให้อ่านทั่วไป ดังนั้น บัณฑิตวิทยาลัย ที่ชอบอ่าน
วัสดุทั่วไปในระดับเกรด 10 อาจจะชอบข้อความยากภายใน
ความสามารถพิเศษของตนเอง นักเรียนที่อ่านยากจนของวัสดุชั้นเรียน
ทั่วไปมักสามารถยากการรักษาหลักของวิชาที่อุทธรณ์ไปยัง