In educational settings physical ob

In educational settings physical objects or props are commonly used to
convey meaning. As Gav points out, in a collaborative setting speakers use
the resources of the physical world to establish a socially shared meaning
[Gav 97]. Physical objects support collaboration both by their appearance,
the physical affordances they have, their use as semantic representations,
their spatial relationships, and their ability to help focus attention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการตั้งค่าการศึกษา วัตถุทางกายภาพหรืออุปกรณ์ที่ใช้กันทั่วไปเพื่อสื่อความหมาย Gav ชี้ให้เห็น การร่วม ลำโพงใช้ทรัพยากรของโลกทางกายภาพเพื่อสร้างความหมายร่วมสังคม[Gav 97] วัตถุทางกายภาพสนับสนุนร่วมกันทั้ง โดยรูปลักษณ์ของพวกเขาที่จริง affordances ได้ ใช้เป็นความหมายที่ใช้แทนปริภูมิความสัมพันธ์ และความสามารถในการช่วยเน้นความสนใจไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการตั้งค่าการศึกษาวัตถุทางกายภาพหรือวัตถุที่เป็นที่นิยมใช้ในการ
สื่อความหมาย เป็น Gav ชี้ให้เห็นในการตั้งค่าการทำงานร่วมกันลำโพงใช้
ทรัพยากรของโลกทางกายภาพที่จะสร้างความหมายร่วมกันในสังคม
[Gav 97] วัตถุทางกายภาพสนับสนุนการทำงานร่วมกันทั้งโดยลักษณะของพวกเขา
affordances ทางกายภาพที่พวกเขาได้ใช้ของพวกเขาเป็นตัวแทนความหมาย,
ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ของพวกเขาและความสามารถของพวกเขาที่จะช่วยเน้นความสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการตั้งค่าการศึกษาทางกายภาพวัตถุหรืออุปกรณ์ที่ใช้ทั่วไป

สื่อความหมาย เป็น gav จุดออกในความร่วมมือการตั้งค่าลำโพงใช้
ทรัพยากรของโลกทางกายภาพเพื่อสร้างสังคมที่แบ่งปันความหมาย gav
[ 97 ] วัตถุทางกายภาพการสนับสนุนความร่วมมือทั้งโดยลักษณะของพวกเขา ,
affordances ทางกายภาพ พวกเขามี ใช้เป็นคำแทน
ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ของพวกเขาและความสามารถในการช่วยให้โฟกัสความสนใจ