The purpose of the study was to eva

The purpose of the study was to evaluate the use of the
BBS to assess the balance abilities of children with cerebral
palsy. When the children were classified using medical
diagnostic categories, the ability to use scores on the
GMFM to distinguish among groups of children with differing
balance abilities was slightly better than that of
scores on the BBS, showing one more significant pair-wise
difference. This difference was between the children with
spastic diplegia who ambulated without aids and the children
with no motor impairment (Fig. 2). When functional
classification was used to categorize the children, the ability
to use scores on both tests to distinguish among the
groups improved and was identical. These results suggest
that both test characteristics and the method of classification
influenced the ability to use the tests to distinguish
among groups of children with different balance abilities.
When using diagnostic classification, the ability to use
scores on the GMFM to distinguish among the groups was
greater than when using scores on the BBS. This result was
most likely because the GMFM has more items at a higher
level of difficulty than the BBS. For example, there are more
items in Dimension E of the GMFM that require single-leg
stance, such as hopping on one leg in a circle. Administration
of these items distinguished between the balance abilities
of children with no motor impairment and children
with spastic diplegia who did not use aids to ambulate. The
most challenging items on the BBS include such items as
reaching forward with an outstretched arm (No. 8), turning
in a full circle in both directions (No. 11), alternately

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ ประเมินการใช้BBS เพื่อประเมินยอดความสามารถของเด็กที่มีสมองpalsy เมื่อเด็กถูกจัดประเภทโดยใช้ทางการแพทย์ประเภทวิเคราะห์ ความสามารถในการใช้คะแนนในการGMFM เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างกลุ่มของเด็กแตกต่างกันความสมดุลเป็นเล็กน้อยดีกว่าที่คะแนน BBS แสดงหนึ่งยิ่ง pair-wiseความแตกต่าง ความแตกต่างนี้ได้ระหว่างเด็กที่มีspastic diplegia ที่ ambulated ไม่ มีเอดส์และเด็ก ๆกับการด้อยค่าไม่มอเตอร์ (Fig. 2) เมื่อทำงานประเภทถูกใช้เพื่อจัดประเภทเด็ก ความสามารถในการใช้คะแนนในการทดสอบทั้งสองต่างกลุ่มดีขึ้น และไม่เหมือนกัน แนะนำผลลัพธ์เหล่านี้ว่า ทั้งทดสอบลักษณะและวิธีการจัดประเภทมีอิทธิพลต่อความสามารถในการใช้ทดสอบความแตกต่างในกลุ่มของเด็กที่มีความสามารถยอดดุลที่แตกต่างกันเมื่อใช้วินิจฉัยประเภท ความสามารถในการใช้คะแนน GMFM จะแยกความแตกต่างระหว่างกลุ่มมีมากกว่าเมื่อใช้คะแนนใน BBS ผลนี้มักเนื่องจาก GMFM มีสินค้าที่มากระดับของความยากลำบากกว่า BBS ตัวอย่าง มีเพิ่มมากขึ้นสินค้าในมิติอี GMFM การที่ต้องใช้ขาเดียวท่าทาง เช่นกระโดดบนขาข้างหนึ่งเป็นวงกลม จัดการรายการที่แตกต่างระหว่างความสามารถของยอดดุลเด็กที่ไม่มีผลมอเตอร์และเด็กมี spastic diplegia ที่ไม่ได้ใช้ช่วยการ ambulate ที่สินค้าสุดท้าทายใน BBS รวมรายการดังกล่าวเป็นถึงกับมี outstretched แขน (เลข 8), เปิดไปข้างหน้าเต็มจำนวนเป็นวงกลมในทั้งสองทิศทาง (หมายเลข 11), สลับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อประเมินการใช้
BBS ในการประเมินความสามารถในการสมดุลของเด็กที่มีสมอง
พิการ เมื่อเด็กได้รับการจัดโดยใช้ทางการแพทย์
ประเภทการวินิจฉัยความสามารถในการใช้คะแนนใน
GMFM แยกแยะความแตกต่างระหว่างกลุ่มของเด็กที่มีความแตกต่างของ
ความสามารถในการสมดุลเล็กน้อยดีกว่าที่ของ
คะแนนใน BBS แสดงคู่ที่ชาญฉลาดอย่างมีนัยสำคัญอีกหนึ่ง
ความแตกต่าง ความแตกต่างนี้อยู่ระหว่างเด็กที่มี
อาการกระตุกที่ diplegia ambulated โดยไม่ต้องช่วยและเด็ก
ที่ไม่มีการด้อยค่าของมอเตอร์ (รูปที่. 2) เมื่อทำงาน
จำแนกถูกใช้ในการจัดหมวดหมู่ของเด็ก, ความสามารถใน
การใช้คะแนนในการทดสอบทั้งแยกแยะความแตกต่างในหมู่
กลุ่มที่ดีขึ้นและเป็นเหมือนกัน ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็น
ว่าทั้งสองลักษณะการทดสอบและวิธีการจัดหมวดหมู่
ได้รับอิทธิพลความสามารถในการใช้การทดสอบที่จะแยกแยะ
ระหว่างกลุ่มของเด็กที่มีความสามารถที่แตกต่างกันความสมดุล.
เมื่อใช้การจัดหมวดหมู่การวินิจฉัยความสามารถในการใช้
คะแนนใน GMFM แยกแยะความแตกต่างระหว่างกลุ่มได้
มากขึ้น กว่าเมื่อใช้คะแนนใน BBS ผลที่ได้นี้เป็น
ไปได้มากที่สุดเพราะ GMFM มีรายการอื่น ๆ อีกที่สูงกว่า
ระดับของความยากลำบากกว่า BBS ตัวอย่างเช่นมีมากขึ้น
รายการในมิติของ E GMFM ที่ต้องใช้ขาเดียว
ท่าทางเช่นการกระโดดบนขาข้างหนึ่งอยู่ในวงกลม การบริหาร
ของรายการเหล่านี้โดดเด่นระหว่างความสามารถในการสมดุล
ของเด็กที่มีการด้อยค่าของมอเตอร์และเด็ก
ที่มีอาการกระตุก diplegia ที่ไม่ได้ใช้ในการช่วย ambulate
รายการที่ท้าทายมากที่สุดใน BBS รวมถึงรายการเช่น
การเข้าถึงไปข้างหน้าด้วยแขนที่เหยียดออก (ฉบับที่ 8) เปลี่ยน
ในวงกลมเต็มรูปแบบในทั้งสองทิศทาง (ฉบับที่ 11) สลับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการใช้
BBS เพื่อประเมินความสมดุลความสามารถของเด็กพิการสมอง
. เมื่อตอนเป็นเด็ก จำแนกโดยใช้ประเภทแพทย์วินิจฉัย
, ความสามารถในการใช้คะแนน
gmfm ที่จะแยกแยะระหว่างกลุ่มเด็กที่มีความสามารถต่างกัน
สมดุลเป็นเล็กน้อยดีกว่าว่า
คะแนนบนบอร์ดแสดงหนึ่งมากขึ้น
คู่ปัญญาความแตกต่าง ความแตกต่างระหว่างเด็กกับ
หื่นแอร์บอร์นเออร์ลี่วอร์นนิ่งที่ ambulated ไม่มีเอดส์ และเด็กที่ไม่มีมอเตอร์ (
( รูปที่ 2 ) เมื่อแบ่งตามหน้าที่
ใช้จัดกลุ่มเด็ก ความสามารถในการใช้คะแนนการทดสอบทั้งสอง

เพื่อแยกความแตกต่างระหว่าง 3 กลุ่มดังกล่าว และที่เหมือนกัน ผลลัพธ์เหล่านี้ขอแนะนำ
ทั้งการทดสอบลักษณะและวิธีการในการจำแนก
มีผลต่อความสามารถในการใช้ทดสอบความแตกต่างระหว่างกลุ่มเด็กที่มีความสามารถ

เมื่อยอดเงินที่แตกต่างกัน โดยการวินิจฉัย สามารถใช้คะแนนใน gmfm
แยกแยะระหว่างกลุ่ม
มากกว่าเมื่อใช้คะแนนบนบอร์ด . ผลนี้ถูก
มากที่สุด เพราะ gmfm มีรายการเพิ่มเติมในระดับที่สูง
ยากกว่า BBs ตัวอย่างเช่นมีมากกว่า
รายการในมิติ E ของ gmfm ที่ต้องระวังขา
เดียวเช่นกระโดดขาเดียวเป็นวงกลม การบริหาร
รายการเหล่านี้แตกต่างระหว่างความสามารถในการทรงตัวของเด็กที่ไม่มีมอเตอร์

บกพร่องและเด็กด้วยความหื่นแอร์บอร์นเออร์ลี่วอร์นนิ่งที่ไม่ได้ใช้ช่วยเร่ .
รายการที่ท้าทายมากที่สุดในเว็บบอร์ด รวมถึงรายการเช่น
ถึงไปข้างหน้าด้วยแขนที่เหยียดออก ( ฉบับที่ 8 ) เปลี่ยน
เป็นวงกลมเต็มในทั้งสองทิศทาง ( ฉบับที่ 11 ) สลับกัน