interaction is imposed by a person

interaction is imposed by a person with a certain status (psychologist). Based on the literature on non-verbal interactions, it is recommended that, in case it happens, to let the person being evaluated to display such seductive behavior (but, from ethical reasons, not to encourage such a display), because it might provide important indicators about the personality, mood, intellectual level, interests and emotional flexibility of the interviewee. Also, by using this new technique, i.e. intrusive behavior displayed by the evaluator, psychologists might be able to identify whether the behavior displayed is one which is an internalized one, based on personality traits, social skills that have been developed over time and manifests itself visible, or whether the seductive display has been used in a non-genuine way and might have some context-dependent manipulative intentions behind them. In order to perform an objective psychological evaluation, as well as to avoid manipulative seductive behavior displayed by the woman interviewee, we suggest three ways the psychologists might manage such behavior (prevent or stop it after its apparition): 1. Visual inspection - the psychologist dominates the speaker (in the context of communication) by maintaining a continuous gaze until the other gives in gazing. This will stop when the psychologist notices signs of stress or aggression at the interviewed person. The aim is to rebalance positions and identify the individual's authentic behavior. 2. Questions confirming the dominant behavior vs. defensive behavior - this technique is a simple observation of the behavior of the prisoner in a tense situation, emotionally charged, with the aim of creating a position of superiority in relation to it. Both behaviors shown (dominant/defense) are most likely non-authentic at that time, probably being governed by emotions, by the desire to lead or to leave a good impression (i.e. social desirability), by fear of the unknown, surprise, anxiety, or even by helplessness (Example 1 and Example 2). Example 1: behavior of superiority and dominance from the part of the female interviewee ė Psychologistÿs question: "Do you feel vulnerable at this time?" The answer of the female interviewee: "Oh ... no, no ... this is how I am now ... a little uneasy....” Example 2: defensive behavior of the interviewed ė Psychologistÿs question: "Are you okay, I realize that you are excited, is it true?" The answer of the female intervieweefollows immediately, in a fearful and low intensity voice: "Yes ... I do not know what will happen to me, I fear it a little bit." 3. Controlling the distance from each other – In the initial assessment, one can manipulate the distance between psychologist and the interviewee. The aim is to identify the reactions of the other. Depending on the behaviors displayed, one can create controlled tense situations, either embarrassing the other or being supportive to the other person. The dynamic of the social distance from the interviewee also depends on several other variables initially identified based on standards assessments, such as depression, self-esteem, lack of social support etc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โต้ตอบถูกกำหนด โดยบุคคลที่มีการ (จิตวิทยา) ตามวรรณคดีบนไม่ใช่คำพูดโต้ตอบ แนะนำที่ ในกรณีที่เกิดขึ้น เพื่อให้ผู้ถูกประเมินแสดงพฤติกรรมดังกล่าวชา (แต่ จากเหตุผลจริยธรรม การส่งเสริมให้การแสดงผล), เนื่องจากมันอาจมีตัวบ่งชี้ที่สำคัญ เกี่ยวกับบุคลิกภาพ อารมณ์ ระดับปัญญา สนใจอารมณ์ความยืดหยุ่นของการสัมภาษณ์ ยัง โดยเทคนิคใหม่นี้ เช่นรำคาญพฤติกรรมแสดง โดยถ่วงดุล นักจิตวิทยาอาจจะระบุว่าพฤติกรรมที่แสดงที่หนึ่ง internalized ขึ้นอยู่กับลักษณะนิสัย ทักษะทางสังคมที่ได้รับการพัฒนาผ่านเวลา และปรากฏตัว ปรากฏ ขึ้นแสดงชาได้ถูกใช้ในทางที่ไม่ใช่ของแท้ และอาจมีบางความตั้งใจปฏิบัติขึ้นอยู่กับบริบทนั้น เพื่อทำเป็นวัตถุประสงค์ทางจิตวิทยาประเมินผล เช่นเพื่อหลีกเลี่ยงการปฏิบัติพฤติกรรมชาแสดง โดยสัมภาษณ์ผู้หญิง เราขอแนะนำ 3 วิธีที่นักจิตวิทยาอาจจัดการพฤติกรรมดังกล่าว (ป้องกัน หรือหยุดหลัง apparition ความ): 1. ตรวจสอบภาพ - จิตวิทยาการกุมอำนาจของลำโพง (ในบริบทของการสื่อสาร) โดยการรักษาสายตาอย่างต่อเนื่องจนถึงการให้ในพร้อมกัน นี้จะหยุดเมื่อจิตวิทยาที่สังเกตพบว่า อาการของความเครียดหรือรุกรานท่าน interviewed จุดมุ่งหมายคือการ ปรับสมดุลตำแหน่ง และระบุลักษณะการทำงานจริงของแต่ละบุคคล 2. คำถามยืนยันพฤติกรรมหลักเทียบกับพฤติกรรมป้องกัน - เทคนิคนี้สังเกตง่าย ๆ ของการทำงานของนักโทษในสถานการณ์ที่ตึงเครียด อารมณ์โดน จุดมุ่งหมายของการสร้างตำแหน่งของปมเกี่ยวกับมันได้ ทั้งพฤติกรรมที่แสดง (หลัก/ทหาร) เป็นส่วนใหญ่ไม่ใช่แท้ครั้งที่ คงอยู่ภายใต้อารมณ์ โดยต้องนำไป หรือปล่อยให้ความประทับใจ (เช่นสังคมปรารถนา), โดยไม่รู้จัก ประหลาดใจ ความวิตกกังวลความกลัว หรือแม้แต่ helplessness (ตัวอย่าง 1 และ 2 อย่าง) ตัวอย่างที่ 1: ลักษณะของปมและครอบงำจากส่วนหนึ่งของคำสัมภาษณ์หญิงė Psychologistÿs ถาม: "บ้างเสี่ยงขณะนี้" ตอบสัมภาษณ์หญิง: " Oh...ไม่ ไม่มี...นี่คือว่าผมตอนนี้...ไม่สบายใจหน่อย..." ตัวอย่างที่ 2: พฤติกรรมป้องกันของคำสัมภาษณ์ė Psychologistÿs ถาม: "ได้คุณ ฉันรู้ว่า คุณกำลังตื่นเต้น มันเป็นจริงหรือไม่" คำตอบของ intervieweefollows หญิงทันที ในเสียงความเข้มต่ำ และน่ากลัว: "ใช่... ฉันไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับฉัน ฉันกลัวมันน้อย" 3. ควบคุมระยะห่างจากกัน – ในการประเมินผลขั้นต้น หนึ่งสามารถควบคุมระยะห่างระหว่างจิตวิทยาและสัมภาษณ์ได้ จุดมุ่งหมายคือการ ระบุปฏิกิริยาของอีก ขึ้นอยู่กับลักษณะการแสดง หนึ่งสามารถสร้างควบคุมสถานการณ์ตึงเครียด embarrassing อื่น ๆ หรือการสนับสนุนผู้อื่น ไดนามิกของระยะห่างทางสังคมจากการสัมภาษณ์ยังขึ้นอยู่กับหลายตัวแปรอื่น ๆ ตามมาตรฐานระบุเริ่มประเมิน ซึมเศร้า การนับถือตนเอง การขาดการสนับสนุนทางสังคมเป็นต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำงานร่วมกันจะเรียกเก็บโดยบุคคลที่มีสถานะบางอย่าง (จิตวิทยา) ขึ้นอยู่กับหนังสือที่เกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์ที่ไม่ใช่คำพูดก็ขอแนะนำว่าในกรณีที่มันเกิดขึ้นเพื่อให้บุคคลที่ถูกประเมินในการแสดงพฤติกรรมที่มีเสน่ห์เช่น (แต่จากเหตุผลทางจริยธรรมไม่ได้ที่จะส่งเสริมให้การแสดงผลดังกล่าว) เพราะมันอาจจะให้ ตัวชี้วัดที่สำคัญเกี่ยวกับบุคลิกภาพอารมณ์ระดับสติปัญญาความสนใจและความยืดหยุ่นทางอารมณ์ของผู้ให้สัมภาษณ์ นอกจากนี้โดยใช้เทคนิคใหม่นี้คือพฤติกรรมล่วงล้ำแสดงโดยประเมินนักจิตวิทยาอาจจะสามารถระบุว่าพฤติกรรมที่แสดงเป็นหนึ่งซึ่งเป็น internalized หนึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะบุคลิกภาพและทักษะทางสังคมที่ได้รับการพัฒนาในช่วงเวลาและปรากฏตัว มองเห็นได้หรือไม่ว่าจะเป็นจอแสดงผลมีเสน่ห์ได้รับการใช้ในทางที่ไม่ใช่ของแท้และอาจจะมีบางอย่างที่ตั้งใจบิดเบือนบริบทขึ้นอยู่เบื้องหลังพวกเขา เพื่อที่จะดำเนินการประเมินผลทางจิตวิทยาวัตถุประสงค์เช่นเดียวกับการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมบิดเบือนเสน่ห์แสดงโดยสัมภาษณ์ผู้หญิงคนนั้นเราขอแนะนำสามวิธีที่นักจิตวิทยาอาจจัดการพฤติกรรมดังกล่าว (ป้องกันหรือหยุดมันหลังจากการปรากฏตัวของมัน) 1. การตรวจสอบภาพ - นักจิตวิทยา ครองลำโพง (ในบริบทของการสื่อสาร) โดยการรักษาสายตาอย่างต่อเนื่องจนกว่าจะช่วยให้คนอื่น ๆ ในการจ้อง นี้จะหยุดเมื่อนักจิตวิทยาสังเกตเห็นอาการของความเครียดหรือความก้าวร้าวที่คนสัมภาษณ์ จุดมุ่งหมายคือการปรับสมดุลในตำแหน่งและระบุพฤติกรรมที่แท้จริงของแต่ละคน 2. คำถามที่ยืนยันพฤติกรรมที่โดดเด่นเมื่อเทียบกับพฤติกรรมการป้องกัน - เทคนิคนี้เป็นที่เรียบง่ายของการสังเกตพฤติกรรมของนักโทษในสถานการณ์ตึงเครียดที่เรียกเก็บอารมณ์โดยมีจุดประสงค์ของการสร้างตำแหน่งที่เหนือกว่าในความสัมพันธ์กับมันได้ พฤติกรรมทั้งสองแสดงอยู่ (ที่โดดเด่น / ป้องกัน) มีแนวโน้มมากที่สุดที่ไม่ใช่ของแท้ในเวลานั้นอาจจะถูกควบคุมโดยอารมณ์ด้วยความปรารถนาที่จะนำไปสู่​​หรือที่จะออกจากความประทับใจที่ดี (เช่นความปรารถนาทางสังคม) ด้วยความกลัวของที่ไม่รู้จักความประหลาดใจความวิตกกังวล หรือแม้กระทั่งโดยทำอะไรไม่ถูก (ตัวอย่างที่ 1 และตัวอย่างที่ 2) ตัวอย่างที่ 1: พฤติกรรมที่เหนือกว่าและการปกครองจากส่วนหนึ่งของการสัมภาษณ์หญิง E Psychologistÿsคำถาม: "คุณรู้สึกมีความเสี่ยงในเวลานี้?" คำตอบของการสัมภาษณ์หญิง: "โอ้ ... ไม่มี ... นี้เป็นวิธีที่ผมตอนนี้ ... เล็ก ๆ น้อย ๆ ไม่สบายใจ .... " ตัวอย่างที่ 2: พฤติกรรมการป้องกันของการสัมภาษณ์ E Psychologistÿsคำถาม: "คุณ โอเคผมรู้ว่าคุณมีความตื่นเต้นมันเป็นความจริง "คำตอบของ intervieweefollows หญิงทันทีในเสียงเข้มกลัวและต่ำ:" ใช่ ... ผมไม่ทราบว่าสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับฉันฉันกลัวมันเล็ก ๆ น้อย ๆ บิต "3. การควบคุมระยะทางจากแต่ละอื่น ๆ -. ในการประเมินครั้งแรกหนึ่งสามารถจัดการกับระยะห่างระหว่างนักจิตวิทยาและสัมภาษณ์ที่จุดมุ่งหมายคือการระบุปฏิกิริยาของอื่น ๆ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับพฤติกรรมที่แสดงหนึ่งสามารถสร้างควบคุมเครียด.. สถานการณ์ทั้งอายคนอื่น ๆ หรือเป็นกำลังใจให้กับคนอื่น ๆ . แบบไดนามิกของระยะทางสังคมจากการสัมภาษณ์ยังขึ้นอยู่กับตัวแปรอื่น ๆ อีกหลายขั้นต้นระบุขึ้นอยู่กับการประเมินมาตรฐานเช่นภาวะซึมเศร้าความนับถือตนเองขาดการสนับสนุนทางสังคมอื่น ๆ