Therefore, the learning process mus

Therefore, the learning process must emphasize on activities which stimulate thinking and encourage the learning of scientific concepts and its application. Various learning approaches such as inquiry, contextual learning, constructivism, mastery learning, meaningful learning and STS (science, technology and society) are applied in the classroom. Scientific skills which comprised of science process and manipulative skills
are also stressed in the learning activities. This is a skill which promotes thinking in a critical, creative, analytical and systematic manner. Thus the mastering of science process skills together with scientific attitudes and approaches are vital to ensure students’ ability to think effectively

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น กระบวนการเรียนรู้ต้องเน้นกิจกรรมที่กระตุ้นความคิด และส่งเสริมการเรียนรู้ของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ เรียนรู้ต่าง ๆ ใกล้สอบถาม เรียนรู้บริบท ศิลปะเค้าโครง เป็นครูเรียน เรียนรู้ความหมาย และ STS (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม) จะใช้ในห้องเรียน ทักษะทางวิทยาศาสตร์ซึ่งประกอบด้วยกระบวนการวิทยาศาสตร์และทักษะการปฏิบัติยังจะเน้นในกิจกรรมการเรียนรู้ นี้เป็นทักษะที่ส่งเสริมความคิดในลักษณะที่สำคัญ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ และระบบ เรียนรู้ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์กับวิทยาศาสตร์ทัศนคติและแนวทางสำคัญให้นักเรียนสามารถคิดได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นกระบวนการเรียนรู้ต้องเน้นเกี่ยวกับกิจกรรมที่กระตุ้นความคิดและส่งเสริมการเรียนรู้ของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ใช้ วิธีการเรียนรู้ที่หลากหลายเช่นการสอบถามรายละเอียดการเรียนรู้บริบท constructivism การเรียนรู้การเรียนรู้การเรียนรู้ที่มีความหมายและ STS (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม) จะถูกนำไปใช้ในห้องเรียน ทักษะทางวิทยาศาสตร์ซึ่งประกอบด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการบิดเบือน
จะเน้นในกิจกรรมการเรียนรู้ นี้เป็นทักษะที่ส่งเสริมการคิดในสิ่งสำคัญ, สร้างสรรค์, ลักษณะการวิเคราะห์และเป็นระบบ ดังนั้นการเรียนรู้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ร่วมกับทัศนคติทางวิทยาศาสตร์และวิธีการที่มีความสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าความสามารถของนักเรียนที่จะคิดได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น การเรียนรู้ต้องเน้นกิจกรรมที่กระตุ้นความคิด และส่งเสริมการเรียนรู้ของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ใช้ เรียนรู้วิธีการต่าง ๆเช่น การสอบถาม บริบทการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบคอนสตรัคติวิซึม มีความหมายและ STS ( วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสังคม ) ที่ใช้ในห้องเรียนทักษะทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งประกอบด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะปฏิบัติ
ยังเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ . นี้เป็นทักษะที่ส่งเสริมการคิดในการ สร้างสรรค์ และวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ ดังนั้น การเรียนรู้ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เจตคติทางวิทยาศาสตร์ และแนวทางร่วมกันมีความสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีความสามารถในการคิด