This study aimed to investigate ora

This study aimed to investigate oral communication problems of 161students as EFL students at English Major Hatyai, University. The data wascollected through a questionnaire and interviews. The questionnaire wasadapted from Senel (2012), as it dealt with possible problems experienced byEFL students. 6 students of 161 at English Major, Hatyai University,Thailand participated in the study. To triangulate the questionnaire data, sixstudents were interviewed face to face. The results revealed that the oralcommunication problems of 161 EFL students could be categorized into fivefactors. Firstly, the students mispronounce in English speaking. Secondly,they got lack of vocabulary. Thirdly, they got grammatical errors in theirspeaking. Fourthly, their mother tongue influence impacted them difficult onspoken English. Fifthly, the psychological factors made them not confidentusing English as a means of communication both inside and outside theclassroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาการสื่อสารในช่องปาก 161
นักเรียนนักศึกษา EFL ภาษาอังกฤษสาขาหาดใหญ่มหาวิทยาลัย ข้อมูลที่ถูก
เก็บรวบรวมผ่านแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ แบบสอบถามได้รับการ
ดัดแปลงมาจาก Senel (2012) ขณะที่มันจัดการกับปัญหาที่เป็นไปประสบการณ์โดย
นักเรียน EFL 6 นักเรียน 161 ภาษาอังกฤษเมเจอร์มหาวิทยาลัยหาดใหญ่,
ประเทศไทยร่วมในการศึกษา เพื่อดักข้อมูลแบบสอบถามหก
นักเรียนถูกสัมภาษณ์ตัวต่อตัว ผลการศึกษาพบว่าในช่องปาก
ปัญหาการสื่อสารของนักเรียน 161 EFL อาจจะแบ่งออกเป็นห้า
ปัจจัย ประการแรกนักเรียนออกเสียงในการพูดภาษาอังกฤษ ประการที่สอง
พวกเขาได้ขาดคำศัพท์ ประการที่สามพวกเขาได้รับข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในของพวกเขา
การพูด ประการที่สี่ภาษาแม่อิทธิพลของพวกเขาส่งผลกระทบต่อพวกเขายากใน
การพูดภาษาอังกฤษ ประการที่ห้าปัจจัยทางจิตวิทยาที่ทำให้พวกเขาไม่มั่นใจ
ใช้ภาษาอังกฤษเป็นวิธีการสื่อสารทั้งภายในและนอก
ห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบปัญหาการสื่อสารในช่องปากของ๑๖๑
นักเรียนที่หลักสูตรภาษาอังกฤษ, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่. ข้อมูลถูก
รวบรวมผ่านแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ แบบสอบถามถูก
ดัดแปลงมาจาก Senel (๒๐๑๒) เนื่องจากมีปัญหาที่อาจเกิดขึ้นจากการ
นักเรียน EFL. 6นักเรียน๑๖๑ที่หลักสูตรภาษาอังกฤษ, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่,
ประเทศไทยมีส่วนร่วมในการศึกษา หากต้องการกรอกข้อมูลในแบบสอบถามหก
นักเรียนได้รับการสัมภาษณ์ต่อหน้า ผลที่ได้เปิดเผยว่าช่องปาก
ปัญหาการสื่อสารของ๑๖๑นักเรียน EFL สามารถแบ่งออกเป็นห้า
ปัจจัย ประการแรกนักเรียนเป็นคนพูดภาษาอังกฤษ ประการ
พวกเขาขาดคำศัพท์ ประการที่แล้วพวกเขามีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ใน
พูด ประการ, ลิ้นแม่ของพวกเขามีอิทธิพลต่อพวกเขายากใน
ภาษาที่พูดได้: อังกฤษ Fifthly, ปัจจัยทางจิตวิทยาที่ทำให้พวกเขาไม่มั่นใจ
โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นวิธีการสื่อสารทั้งภายในและภายนอก
ห้องเรียน .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาการสื่อสารในช่องปากของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
นักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษ ข้อมูลใช่
เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
มันถูกดัดแปลงจาก Senel เพราะมันถูกประมวลผล
นักเรียน EFL มหาวิทยาลัยฮาร์ดี้พิเศษภาษาอังกฤษ 161 นักเรียนชื่อหก
ประเทศไทยมีส่วนร่วมในการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม
นักเรียนให้สัมภาษณ์แบบตัวต่อตัว แสดงผล
ปัญหาการสื่อสารของผู้เรียนภาษาอังกฤษสามารถแบ่งออกเป็นห้าประเภท
ปัจจัย ครั้งแรกที่นักเรียนออกเสียงผิดเมื่อพวกเขาพูดภาษาอังกฤษ ประการที่สอง
พวกเขาขาดคำศัพท์ ประการที่สามความผิดพลาดทางไวยากรณ์ของพวกเขา
พูด ประการที่สี่อิทธิพลของภาษาแม่ของพวกเขายากที่จะมีอิทธิพลต่อพวกเขา
การพูดภาษาอังกฤษ ปัจจัยทางจิตวิทยาที่ทำให้พวกเขาไม่มีความมั่นใจในตนเอง
ใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการสื่อสารภายในและภายนอก
ห้องเรียน