In our examination of flow experien

In our examination of flow experience, comparisons of the three configurations allowed us to assess the potential value of the mobile learning experiences available in this experimental context. The evaluation of learning performance suggested that a nonsophisticated technology (i.e., paperbased) could also be useful to such educational activities, which implies no significant benefits from mobile learning technologies. However, the evaluation of flow experience explicitly confirmed the significant advantages of the mobile learning and game-based learning systems over the traditional pedagogy. Neither of these twofold possibilities had been demonstrated empirically before. Fig. 6 illustrates our findings that the benefits of mobile learning should be perceived as the intersection of both learning performance and experience in these experimental contexts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในประสบการณ์ขั้นตอนการตรวจของเรา การเปรียบเทียบค่าคอนฟิก 3 ให้เราประเมินค่าศักยภาพประสบการณ์เรียนรู้เคลื่อนที่ว่างในบริบทนี้ทดลอง การประเมินประสิทธิภาพการเรียนรู้แนะนำว่า เทคโนโลยี nonsophisticated (เช่น paperbased) ยังอาจมีประโยชน์เช่นกิจกรรมศึกษา ซึ่งหมายถึงไม่มีประโยชน์อย่างยิ่งจากเทคโนโลยีการเรียนรู้เคลื่อน อย่างไรก็ตาม การประเมินขั้นตอนประสบการณ์ชัดเจนยืนยันข้อดีที่สำคัญเรียนโทรศัพท์มือถือและเกมเรียนรู้ระบบไปศึกษาศาสตร์โบราณ ไปได้อยู่สองประการเหล่านี้ไม่ได้ถูกแสดง empirically ก่อน Fig. 6 แสดงการค้นพบของเราซึ่งประโยชน์ของการเรียนรู้เคลื่อนควรถือว่าเป็นจุดตัดของประสิทธิภาพการเรียนรู้และประสบการณ์ในบริบทเหล่านี้ทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการตรวจสอบของเรามีประสบการณ์การไหลการเปรียบเทียบของสามการตั้งค่าให้เราสามารถประเมินค่าศักยภาพของประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีอยู่ในมือถือบริบทการทดลองนี้ การประเมินผลการเรียนรู้ของประสิทธิภาพการทำงานชี้ให้เห็นว่าเทคโนโลยี nonsophisticated (เช่น paperbased) นอกจากนี้ยังสามารถเป็นประโยชน์กับกิจกรรมการศึกษาดังกล่าวซึ่งหมายถึงการไม่ได้รับประโยชน์อย่างมีนัยสำคัญจากการเรียนรู้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ อย่างไรก็ตามการประเมินผลของประสบการณ์การไหลอย่างชัดเจนได้รับการยืนยันในข้อได้เปรียบที่สำคัญของการเรียนรู้มือถือและเกมที่ใช้ระบบการเรียนรู้มากกว่าการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม ทั้งความเป็นไปได้สองเท่าเหล่านี้ได้รับการแสดงให้เห็นถึงสังเกตุก่อน มะเดื่อ 6 แสดงให้เห็นถึงผลการวิจัยของเราที่ประโยชน์ของการเรียนรู้มือถือควรจะถูกมองว่าเป็นจุดตัดของทั้งประสิทธิภาพการเรียนรู้และประสบการณ์ในบริบทการทดลองเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการตรวจสอบของเรามีประสบการณ์การไหล การเปรียบเทียบของทั้งสามแบบให้เราประเมินมูลค่าที่อาจเกิดขึ้นของประสบการณ์การเรียนรู้มือถือที่มีอยู่ในบริบทของการทดลองนี้ การประเมินประสิทธิภาพการเรียนรู้พบว่า nonsophisticated เทคโนโลยี ( เช่น paperbased ) นอกจากนี้ยังสามารถเป็นประโยชน์กับกิจกรรมการศึกษาเช่นซึ่งหมายถึงไม่พบประโยชน์จากโทรศัพท์มือถือในการเรียนรู้เทคโนโลยี อย่างไรก็ตาม การประเมินประสบการณ์การยืนยันอย่างชัดเจนประโยชน์ที่สำคัญของการเรียนรู้มือถือและเกมตามระบบการเรียนรู้มากกว่าการสอนแบบดั้งเดิม ไม่มีของเหล่านี้ได้แสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้สองเท่าใช้มาก่อน ภาพประกอบ6 แสดงให้เห็นถึงการค้นพบว่า ประโยชน์ของการเรียนรู้มือถือควรจะรับรู้ว่าเป็นจุดตัดของทั้งประสิทธิภาพการเรียนรู้และประสบการณ์ในบริบททดลองเหล่านี้