The dependent variables for investi

The dependent variables for investigating the effects on achievement were the overall score and the knowledge and critical thinking subscores on an investigator-made achievement test given at the conclusion of the unit of study. Group means were compared using a one-way analysis of variance. Significant differences favoring the 4MAT group were found for overall achievement (F (1,52) = 6.19, p < .05) and on critical thinking questions (F (1,52) = 13.07, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวแปรขึ้นอยู่กับการสืบหาผลความสำเร็จได้คะแนนโดยรวม และความรู้ และคิดวิเคราะห์ย่อยในการทดสอบทำการตรวจสอบความสำเร็จให้ในบทสรุปของหน่วยการเรียน หมายถึงกลุ่มเปรียบเทียบโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว พบแตกต่างกันนิยม 4MAT กลุ่มสำหรับผลสัมฤทธิ์โดยรวม (F (1,52) = 6.19, p < .05) และ ในคำถามคิดวิเคราะห์ (F (1,52) = 13.07, p < .001). ไม่แตกต่างกันที่อยู่ในคำถามระดับความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวแปรตามในการตรวจสอบผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเป็นคะแนนโดยรวมและความรู้และการคิดอย่างมีวิจารณญาณคะแนนย่อยบนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการตรวจสอบทำให้ที่ข้อสรุปของหน่วยการเรียนรู้ที่ หมายถึงกลุ่มที่ได้มาเปรียบเทียบโดยใช้วิธีการอย่างใดอย่างหนึ่งความแปรปรวนทางเดียว แตกต่างที่สำคัญกลุ่มนิยม 4Mat พบความสำเร็จโดยรวม (F (1,52) = 6.19, p <0.05) และคำถามการคิดเชิงวิพากษ์ (F (1,52) = 13.07, p <0.001) ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญตามคำถามความรู้ระดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการตรวจสอบผลคะแนนรวมและความรู้และการคิดอย่างมีวิจารณญาณใน subscores ผู้ตรวจสอบทําแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ที่กําหนดที่ข้อสรุปของหน่วยการเรียนรู้ เปรียบเทียบค่าเฉลี่ย โดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ความแตกต่างของการจัดการเรียนรู้ 3 กลุ่มพบผลสัมฤทธิ์โดยรวม ( F ( 1,52 ) = - , P < . 05 ) และในคำถาม การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ( F ( 1,52 ) = 13.07 , p < . 001 ) ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในคำถามระดับความรู้