Prior Information Provided to the S

Prior Information Provided to the Students
The students were informed both in the course catalog and in their first class that a basic purpose of the course (regardless of treatment) was to achieve a high score on the TOEIC examination. Students were told that 20% of their final mark for the course would be based on the improvement in their team
Preparation for Pre-test
A shortened, demonstration version of the TOEIC (Form MT-93) was administered to all sections as a class activity one to two weeks prior to the actual pre-test. A list of ‘hints’ and test-taking strategies was also provided to all students in Japanese.
This preparation was considered important as a way to partially offset the “practice effect”, mentioned previously, whereby students generally score higher on second and successive administrations of a test merely due to greater familiarity with the test itself.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อนให้ข้อมูลกับนักเรียนนักเรียนได้ทราบทั้งในหลักสูตร และ ในประเภทแรกที่วัตถุประสงค์พื้นฐานของหลักสูตร (โดยไม่คำนึงถึงการรักษา) เพื่อ ให้บรรลุคะแนนสูงในการสอบโทอิก นักเรียนได้บอกว่า 20% ของความหมายสุดท้ายสำหรับหลักสูตรจะอ้างอิงในการปรับปรุงทีมเตรียมตัวก่อนตรวจA ให้สั้นลง TOEIC (แบบฟอร์ม MT-93) รุ่นสาธิตคผ่านการทุกส่วนเป็นกิจกรรมชั้นหนึ่งถึงสองสัปดาห์ก่อนการทดสอบก่อน รายการ 'แนะนำ' และกลยุทธ์การทำข้อสอบถูกจัดให้กับนักศึกษาญี่ปุ่นเตรียมความพร้อมนี้เป็นสำคัญเป็นวิธีการบางส่วนตรงข้าม "ปฏิบัติ"มี กล่าวถึงก่อนหน้านี้ โดยนักเรียนโดยทั่วไปคะแนนสูงในเข็มที่สอง และต่อเนื่องของการทดสอบเพียงเนื่องจากการทดสอบตัวเองคุ้นเคยมากกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลก่อนให้กับนักเรียน
นักศึกษาได้รับแจ้งทั้งในแคตตาล็อกแน่นอนและในชั้นแรกของพวกเขาที่วัตถุประสงค์พื้นฐานของการเรียนการสอน (ไม่คำนึงถึงการรักษา) เป็นเพื่อให้บรรลุคะแนนสูงในการตรวจสอบ TOEIC นักเรียนก็บอกว่า 20% ของเครื่องหมายสุดท้ายของพวกเขาสำหรับการเรียนการสอนจะขึ้นอยู่กับการปรับปรุงในทีมของพวกเขา
เตรียมการสำหรับการทดสอบก่อน
สั้นลง, รุ่นสาธิตการสอบ TOEIC (แบบ MT-93) คือการบริหารให้กับทุกส่วนเป็นกิจกรรมในชั้นเรียน หนึ่งถึงสองสัปดาห์ก่อนที่จะเกิดขึ้นจริงก่อนการทดสอบ รายชื่อของ 'คำแนะนำ' และกลยุทธ์การทำข้อสอบยังถูกจัดให้กับนักเรียนทุกคนในญี่ปุ่น.
เตรียมนี้ถือว่ามีความสำคัญเป็นวิธีที่จะลดทอนบางส่วน "ผลการปฏิบัติ" กล่าวก่อนหน้านี้โดยนักเรียนทั่วไปคะแนนที่สูงขึ้นในการบริหารงานที่สองและต่อเนื่อง ของการทดสอบเพียงอันเนื่องมาจากความคุ้นเคยมากขึ้นกับการทดสอบตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนให้ข้อมูลกับนักศึกษานักศึกษาทั้งในหลักสูตรและในชั้นแรกของพวกเขา แคตตาล็อกที่วัตถุประสงค์พื้นฐานของหลักสูตร ( โดยไม่คำนึงถึงการรักษา ) คือเพื่อให้บรรลุคะแนนสูงในการสอบ TOEIC . นักเรียนบอกว่า 20% ของคะแนนสุดท้ายของหลักสูตรจะขึ้นอยู่กับการพัฒนาทีมของตนการเตรียมตัวก่อนการทดสอบย่อ การสาธิตรุ่นของ TOEIC ( mt-93 ) แบบฟอร์มที่ผู้ศึกษาเป็นกิจกรรมในระดับหนึ่งถึงสองสัปดาห์ก่อนที่จะทดสอบจริง รายการของ " คำแนะนำ " และทดสอบการกลยุทธ์ยังให้นักศึกษาทุกคนในญี่ปุ่นนี้เตรียมพิจารณาที่สำคัญเป็นวิธีที่จะชดเชยบางส่วนการปฏิบัติ " ผล " ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ ซึ่งนักเรียนโดยทั่วไปคะแนนสูงใน 2 และต่อเนื่อง การบริหารของการทดสอบเพียงเนื่องจากมากขึ้นคุ้นเคยกับการทดสอบตัวเอง