Abstract: This study tried to find

Abstract: This study tried to find the students’ motivation for learning English as a foreign language (EFL) in selected public and private schools in Bangkok, Prawate district. It sought to ascertain the level of students’ intrinsic and extrinsic motivation in language learning; examine the motivational patterns of Thai elementary school students studying English as a foreign language; and the motivation important for the student learning English. The high motivation of students in English language learning in both public and private schools bring them to a successful in their language learning. This study looked at a population of 486 Grade 4 - Grade 6 students from one public school and one private school in Prawate district and gave them a survey which checked for students’ motivation in learning English as foreign language. The study had four objectives which were to 1) to identify the level of intrinsic motivation to learn English for students in public and private school, 2) identify the level of extrinsic motivation to learn English for students in public and private schools, 3) to compare the difference in intrinsic motivation to learn English between students in public school and private school, and 4) to compare the difference in extrinsic motivation to learn English between students in Public Schools and Private Schools.
The study’s findings were 1) the levels of intrinsic motivation to learn English of students in public and private Schools was high; 2) the levels of extrinsic motivation to learn English of students in Public and Private School was high; 3) there were significant levels differences between intrinsic motivation Public School and Private School; and 4) there were significant levels differences extrinsic mo

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: การศึกษานี้พยายามหาแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ในเลือกรัฐและโรงเรียนเอกชนในกรุงเทพมหานคร เขต Prawate เรื่องการตรวจระดับของนักเรียน intrinsic และสึกหรอแรงจูงใจในการเรียน ภาษา ตรวจสอบรูปแบบหัดนักเรียนประถมศึกษาไทยที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ และแรงจูงใจที่สำคัญสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษ แรงจูงใจสูงของนักเรียนภาษาอังกฤษที่เรียนในรัฐและโรงเรียนเอกชนนำพวกเขาไปประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา การศึกษานี้มองประชากร 486 เกรด 4 - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนหนึ่งและโรงเรียนเอกชนหนึ่งในเขต Prawate และให้สำรวจซึ่งการตรวจสอบสำหรับนักเรียนแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ การศึกษามีวัตถุประสงค์ที่สี่ซึ่งเป็น 1) เพื่อระบุระดับของแรงจูงใจ intrinsic เพื่อเรียนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนในโรงเรียนเอกชนและสาธารณะ 2) ระบุระดับของแรงจูงใจการสึกหรอการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนในรัฐและโรงเรียนเอกชน 3) เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างใน intrinsic แรงจูงใจการเรียนภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนในโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเอกชนและ 4) เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของแรงจูงใจการเรียนภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนในโรงเรียนรัฐและโรงเรียนเอกชนที่สึกหรอผลการวิจัยการศึกษา 1) ระดับของ intrinsic แรงจูงใจการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนในโรงเรียนเอกชนและสาธารณะได้สูง 2) ระดับของแรงจูงใจการสึกหรอการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนในโรงเรียนเอกชนและสาธารณะได้สูง 3) อย่างมีนัยสำคัญระดับความแตกต่างระหว่างแรงจูงใจ intrinsic โรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเอกชน มี และ 4) มีหม้อสึกหรอแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: การศึกษานี้พยายามที่จะหาแรงจูงใจของนักเรียนสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ในการเลือกโรงเรียนของรัฐและเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร, เขตประเวศ มันพยายามที่จะตรวจสอบให้แน่ใจระดับของนักเรียนแรงจูงใจภายในและภายนอกในการเรียนรู้ภาษา; ตรวจสอบรูปแบบการสร้างแรงบันดาลใจของนักเรียนระดับประถมศึกษาของไทยที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ และแรงจูงใจที่สำคัญสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษ แรงจูงใจสูงของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในโรงเรียนทั้งภาครัฐและเอกชนนำพวกเขาไปประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาของพวกเขา การศึกษาครั้งนี้มองที่ประชากร 486 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนจากโรงเรียนของรัฐหนึ่งและโรงเรียนเอกชนในเขตประเวศและให้พวกเขามีการสำรวจซึ่งการตรวจสอบแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ การศึกษามีสี่วัตถุประสงค์ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อระบุระดับของแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนในโรงเรียนของรัฐและเอกชน 2) ระบุระดับของแรงจูงใจภายนอกในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนในโรงเรียนของรัฐและเอกชน 3) เปรียบเทียบความแตกต่างในแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนในโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเอกชนและ 4) เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างในการสร้างแรงจูงใจภายนอกในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนในโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเอกชน.
ผลการศึกษาของคือ 1) ระดับของการที่แท้จริง แรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนในโรงเรียนของรัฐและเอกชนในระดับสูง; 2) ระดับของแรงจูงใจภายนอกในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนในที่สาธารณะและโรงเรียนเอกชนอยู่ในระดับสูง; 3) มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในระดับระหว่างแรงจูงใจภายในโรงเรียนเทศบาลและโรงเรียนเอกชน และ 4) มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในระดับภายนอกมิสซูรี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์พยายามหาแรงจูงใจของนักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) ในการเลือกโรงเรียนรัฐและเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร prawate ตำบล มันพยายามที่จะหาระดับของนักเรียน แรงจูงใจภายในและภายนอก ในการเรียนภาษา ศึกษารูปแบบการสร้างแรงจูงใจของนักเรียนไทยที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศและแรงจูงใจที่สำคัญสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษ แรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนสูง ทั้งในภาครัฐและเอกชน นำให้ประสบ ความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาของพวกเขาการศึกษามองที่ประชากรมีเกรด 4 - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนของรัฐและเอกชน โรงเรียน ในตำบล prawate ให้สำรวจตรวจสอบแรงจูงใจของนักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ การศึกษามีวัตถุประสงค์สี่ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1 ) เพื่อศึกษาระดับแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนในโรงเรียนรัฐบาลและเอกชนโรงเรียน2 ) ศึกษาระดับแรงจูงใจภายนอกเพื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนในโรงเรียนรัฐและเอกชน 3 ) เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ระหว่างนักเรียนในโรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเอกชน และ 4 ) เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างของแรงจูงใจภายนอกที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ระหว่างนักเรียนในโรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเอกชน
ผลของการศึกษาพบว่า 1 ) ระดับแรงจูงใจภายในในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนในโรงเรียนรัฐและเอกชนอยู่ในระดับสูง 2 ) ระดับแรงจูงใจภายนอกเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนในโรงเรียนของรัฐและเอกชน 3 ) อย่างมีนัยสำคัญระดับความแตกต่างระหว่างแรงจูงใจภายในโรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเอกชนและ 4 ) มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับความ โม