protocols to develop their question

protocols to develop their questions and inquiries. Students more familiar with the process are able t extend learning by beginning their inquiry at other phases. For example, these students may begin the process by reviewing data(data gathering phase D-for example, a bar chart on weather pattems or population genetics-and then, based on the data, identifying a research question or inquiry for further investigation(inquiry phase.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โพรโทคอการถามและสอบถาม นักเรียนคุ้นเคยกับกระบวนการทำงานจะไม่ขยายการเรียนรู้ โดยเริ่มต้นคำถามของพวกเขาในระยะอื่น ๆ ตัวอย่าง นักเรียนอาจเริ่มกระบวนการ โดยการทบทวนข้อมูล (ข้อมูลรวบรวมขั้นตอน D-ตัวอย่าง แผนภูมิแท่งบนอากาศ pattems หรือพันธุศาสตร์เชิงประชากร- แล้ว ตามข้อมูล ระบุคำถามวิจัยหรือสอบถามเพิ่มเติมตรวจสอบ (สอบถามขั้นตอนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โปรโตคอลการพัฒนาคำถามและสอบถามข้อมูลของพวกเขา นักเรียนคุ้นเคยกับขั้นตอนการมีความสามารถในการเรียนรู้ทีขยายโดยเริ่มต้นสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ขั้นตอนอื่น ๆ ยกตัวอย่างเช่นนักเรียนเหล่านี้อาจเริ่มต้นกระบวนการโดยการตรวจสอบขั้นตอนการข้อมูล (การรวบรวมข้อมูล D-เช่นแผนภูมิบาร์ pattems สภาพอากาศหรือประชากรพันธุศาสตร์และจากนั้นบนพื้นฐานของข้อมูลที่ระบุคำถามการวิจัยหรือสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมสำหรับการสืบสวนต่อไป (สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม ระยะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โปรโตคอลเพื่อพัฒนาคำถามและสอบถามข้อมูล นักเรียนคุ้นเคยกับกระบวนการเพิ่มเติม T สามารถขยายการเรียนรู้ โดยเริ่มจากการสอบถามของ ที่ระยะอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น นักศึกษาเหล่านี้อาจจะเริ่มกระบวนการตรวจสอบข้อมูล ( ข้อมูลเฟส d-for ตัวอย่าง แผนภูมิแท่ง สภาพอากาศรูปแบบหรือพันธุศาสตร์ประชากร และบนพื้นฐานของข้อมูลการระบุปัญหาการวิจัยหรือสอบถามเพื่อตรวจสอบต่อไป ( ระยะที่สอบถาม