communication happened through typi

communication happened through typing in the dialogue
box. The teacher’s comments included motivational
comments (e.g. ‘Go on’, ‘Next one, please’, ‘That’s a fine
answer’, ‘You’re right, wasn’t that difficult, was it?’)
which often had the role of co-students in a classroom
setting. The teacher had to work hard at keeping the
students focused and motivated. Comments also included
explanations related to incorrect answers, elaborations on
grammatical issues. The dialogue alternated between
English language, mainly used for short, motivational
comments, and Hungarian, which was the language of
choice for the more complex explanations where precise
comprehension was the primary aim. An example of the
comments is shown in Fig. 2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสื่อสารที่เกิดขึ้นผ่านการพิมพ์ในบทสนทนากล่อง
ความเห็นของครูรวมถึงการสร้างแรงบันดาลใจความเห็น
(เช่น 'ไป', 'หนึ่งต่อไปโปรด', 'ที่ดี
คำตอบ', 'คุณขวาก็ไม่ยากที่เป็นมัน?')
ซึ่งมักจะมี บทบาทของสหกรณ์นักเรียนในห้องเรียนการตั้งค่า
ครูต้องทำงานอย่างหนักในการรักษานักเรียน
มุ่งเน้นและมีแรงจูงใจ ความเห็นยังรวมถึง
คำอธิบายที่เกี่ยวข้องกับคำตอบที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับประเด็น elaborations ไวยากรณ์
บทสนทนาสลับไปมาระหว่าง
ภาษาอังกฤษใช้เป็นหลักสำหรับระยะสั้นสร้างแรงบันดาลใจความเห็น
และฮังการีซึ่งเป็นภาษาที่
สำหรับคำอธิบายที่ซับซ้อนมากขึ้นที่เข้าใจ
แม่นยำเป็นเป้าหมายหลัก ตัวอย่างของความเห็น
แสดงในรูป 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสื่อสารเกิดขึ้น โดยการพิมพ์ในกล่องโต้ตอบ
กล่อง ข้อคิดเห็นของครูรวมหัด
เห็น (เช่น 'ไป', ' คนถัดไป โปรด ', ' ก็ปรับ
ตอบ ', ' คุณขวา ไม่ที่ยาก ไม่มัน?')
ซึ่งมักจะมีบทบาทของ co-students ในห้องเรียน
ตั้งค่า ครูได้ทำงานหนักที่เก็บ
นักเรียนมุ่งเน้น และแรงจูงใจ ความคิดเห็นรวม
คำอธิบายเกี่ยวกับคำตอบที่ถูกต้อง elaborations บน
ปัญหาไวยากรณ์ สลับการสนทนาระหว่าง
ภาษา สั้น ส่วนใหญ่ใช้ภาษาอังกฤษหัด
ข้อคิดเห็น และฮังการี ซึ่งเป็นภาษาของ
ตัวเลือกสำหรับคำอธิบายที่ซับซ้อนแม่นยำ
จุดมุ่งหมายหลักคือทำความเข้าใจ ตัวอย่างของการ
แสดงความเห็นใน Fig. 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสื่อสารเกิดขึ้นผ่านการพิมพ์ในกล่องโต้ตอบ
กล่องที่ ความคิดเห็นของครูที่มาพร้อมกับความคิดเห็นจะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
(เช่น "ไปใน"เป็นคนถัดไปโปรด"ซึ่งเป็นชั้นดี
ซึ่งจะช่วยตอบคำถาม"คุณอยู่ไม่ได้ยากว่าเป็นหรือไม่?')
ซึ่งมักจะมีบทบาทของความร่วมมือนักเรียนในห้องเรียนที่
ซึ่งจะช่วยการตั้งค่า ครูได้จากการทำงานหนัก
ซึ่งจะช่วยในการรักษาไว้ซึ่งนักศึกษาที่ให้ความสนใจแล้วสร้างแรงจูงใจ นอกจากนั้นยังคิดรวมถึงความคิดเห็น
คำอธิบายที่เกี่ยวข้องกับคำตอบที่ไม่ถูกต้อง elaborations บน
ซึ่งจะช่วยแก้ไขปัญหาทางไวยกรณ์. กล่องโต้ตอบสลับระหว่าง ภาษา
ภาษาอังกฤษ โดยส่วนใหญ่จะใช้สำหรับแสดงความคิดเห็นจะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
ในระยะทางสั้นๆเพื่อไปและฮังการีซึ่งเป็น ภาษา ของ
ซึ่งจะช่วยเป็นทางเลือกสำหรับคำอธิบายเพิ่มเติมคอมเพล็กซ์สถานที่ซึ่งได้อย่างแม่นยำ
ความเข้าใจเป็นเป้าหมายหลัก ตัวอย่างเช่นที่ของ
ซึ่งจะช่วยแสดงความคิดเห็นที่จะแสดงในรูป 2 .