FORMINGIn the ‘Forming’ stage of a

FORMING

In the ‘Forming’ stage of a group, personal relations are characterised by dependence. Group members rely on safe, patterned behaviour and look to the group leader for guidance and direction. Group members have a desire for acceptance by the group and a need to know that the group is safe. They set about gathering impressions and data about the similarities and differences among them and forming preferences for future sub-grouping. Rules of behaviour seem to be to keep things simple and to avoid controversy. Serious topics and feelings are avoided.

The major task functions also concern orientation. Members attempt to become orientated to the tasks as well as to one another. Discussion centres around defining the scope of the task, how to approach it, and similar concerns. To grow from this stage to the next, each member must relinquish the comfort of non-threatening topics and risk the possibility of conflict.

STORMING

The ‘Storming’ stage is characterised by competition and conflict in personal relations and the task functions of the team. As the group members attempt to get organised to perform the task, conflict inevitably results in their personal relations.

Individuals have to bend and mold their feelings, ideas, attitudes, and beliefs to suit the group organisation. Because of fear of exposure or fear of failure, there will be an increased desire for structural clarification and commitment. Although conflicts may or may not surface as group issues, they do exist. Questions will arise about who is going to be responsible for what; what the rules are; what the reward system is and criteria for evaluation.

These reflect conflict over leadership, structure, power and authority. There may be wide swings in members’ behaviour based on emerging issues of competition and hostilities. Because of the discomfort generated during this stage, some members may remain completely silent while others attempt to dominate.

In order to progress to the next stage, group members must move from a ‘testing and proving’ mentality to a problem-solving mentality. The most important trait in helping groups to move on to the next stage seems to be the ability to listen.

NORMING

In Tuckman’s Norming stage interpersonal relations are characterised by cohesion. Group members are engaged in active acknowledgment of all members’ contributions, community building and maintenance and solving of group issues. Members are willing to change their preconceived ideas or opinions on the basis of facts presented by other members and they actively ask questions of one another. Leadership is shared and cliques dissolve.

When members begin to know and identify with one another, the level of trust in their personal relations contributes to the development of group cohesion. It is during this stage of development (assuming the group gets this far) that people begin to experience a sense of group belonging and a feeling of relief as a result of resolving interpersonal conflicts.

The major task function of stage three is the data flow between group members: They share feelings and ideas, solicit and give feedback to one another and explore actions related to the task. Creativity is high. If this stage of data flow and cohesion is attained by the group members, their interactions are characterised by openness and sharing of information on both a personal and task level. They feel good about being part of an effective group.

The major drawback of the ‘Norming’ stage is that members may begin to fear the inevitable future breakup of the group; they may resist change of any sort.

PERFORMING

The Performing stage is not reached by all groups. If group members are able to evolve to stage four, their capacity, range, and depth of personal relations expand to true interdependence. In this stage, people can work independently, in subgroups, or as a total unit with equal facility. Their roles and authorities dynamically adjust to the changing needs of the group and individuals.

Stage four is marked by interdependence in personal relations and problem solving in the realm of task functions. By now, the group should be most productive. Individual members have become self-assuring, and the need for group approval is past. Members are both highly task oriented and highly people oriented.

There is unity: group identity is complete, group morale is high, and group loyalty is intense. The task function becomes genuine problem solving, leading toward optimal solutions and optimum group development. There is support for experimentation in solving problems and an emphasis on achievement. The overall goal is productivity through problem solving and work.

ADJOURNING

Tuckman’s final stage ‘Adjourning’ involves the termination of task behaviours and disengagement from relationships. A planned conclusion usually includes recognition for participation and achievement and an opportunity for members to say personal goodbyes.

Concluding a group can create some apprehension - in effect, a minor crisis. The termination of the group is a regressive movement from giving up control to giving up inclusion in the group. The most effective interventions in this stage are those that facilitate task termination and the disengagement process.

Elsabé Manning facilitates Team Re-Building workshops with great success. Rebuilding a team entails uncovering and resolving team issues and overcoming obstacles and healing broken relationships. This workshop is the beginning of lasting, trusting, respectful relationships. The entire team commits to pull together with clearly defined common vision, goals and objectives.

This workshop will help individuals to identify their roles and responsibilities; create common values and clarify the changes each member has to make in order to work together toward their [written down] common goals. They will also commit to communicating more effectively with each other.

This is the beginning of a journey to create an environment that promotes diversity and encourage personal style. Together the team will explore ideas to help each other on that journey. An atmosphere of mutual trust and respect will encourage serious introspection and discussion around issues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขึ้นรูปใน 'รูป' ขั้นตอนของกลุ่มความสัมพันธ์ส่วนตัวที่โดดเด่นด้วยการพึ่งพาอาศัยกัน สมาชิกในกลุ่มพึ่งพาปลอดภัยพฤติกรรมลวดลายและมองไปที่กลุ่มผู้นำสำหรับคำแนะนำและทิศทาง สมาชิกในกลุ่มมีความปรารถนาที่ได้รับการยอมรับจากกลุ่มและความต้องการที่จะรู้ว่ากลุ่มที่มีความปลอดภัย พวกเขาตั้งค่าเกี่ยวกับการแสดงผลและการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างในหมู่พวกเขาและสร้างการตั้งค่าสำหรับการจัดกลุ่มย่อยในอนาคต กฎของพฤติกรรมที่ดูเหมือนจะให้สิ่งที่ง่ายและเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง หัวข้อที่จริงจังและความรู้สึกที่จะหลีกเลี่ยง. ฟังก์ชั่นงานที่สำคัญยังมีการวางแนวทางความกังวล สมาชิกพยายามที่จะกลาย Orientated กับงานเช่นเดียวกับอีกคนหนึ่ง ศูนย์การอภิปรายรอบการกำหนดขอบเขตของงาน, วิธีการวิธีการมันและกังวลที่คล้ายกัน จะเติบโตจากขั้นตอนนี้ต่อไปสมาชิกแต่ละคนจะต้องสละความสะดวกสบายของหัวข้อที่ไม่เป็นอันตรายและมีความเสี่ยงที่เป็นไปได้ของความขัดแย้ง. ระดม'การระดม' เวทีที่โดดเด่นด้วยการแข่งขันและความขัดแย้งในความสัมพันธ์ส่วนบุคคลและฟังก์ชั่นงานของทีม ในฐานะที่เป็นสมาชิกในกลุ่มพยายามที่จะได้รับการจัดในการดำเนินงานที่มีความขัดแย้งย่อมส่งผลให้ความสัมพันธ์ส่วนตัวของพวกเขา. บุคคลที่มีการโค้งงอและปั้นความรู้สึกของตนความคิดทัศนคติและความเชื่อเพื่อให้เหมาะกับกลุ่มองค์กร เพราะความกลัวจากการสัมผัสหรือความกลัวของความล้มเหลวจะมีความปรารถนาที่เพิ่มขึ้นสำหรับการชี้แจงโครงสร้างและความมุ่งมั่น แม้ว่าความขัดแย้งหรืออาจจะไม่เป็นปัญหาผิวกลุ่มพวกเขาทำอยู่ คำถามที่จะเกิดขึ้นเกี่ยวกับผู้ที่จะเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับสิ่งที่; สิ่งที่กฎ; สิ่งที่ระบบการให้รางวัลเป็นเกณฑ์สำหรับการประเมินผล. เหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงความขัดแย้งมาเป็นผู้นำโครงสร้างอำนาจและผู้มีอำนาจ อาจจะมีชิงช้ากว้างในพฤติกรรมของสมาชิกบนพื้นฐานของปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ของการแข่งขันและการสู้รบ เพราะความรู้สึกไม่สบายที่เกิดขึ้นในระหว่างขั้นตอนนี้สมาชิกบางคนอาจจะยังคงเงียบสนิทขณะที่คนอื่นพยายามที่จะครอง. เพื่อที่จะพัฒนาไปสู่ขั้นตอนต่อไปสมาชิกในกลุ่มจะต้องย้ายจาก 'การทดสอบและการพิสูจน์' ความคิดที่จะคิดแก้ปัญหา ลักษณะที่สำคัญที่สุดในการช่วยให้กลุ่มที่จะไปยังขั้นตอนต่อไปน่าจะเป็นความสามารถในการฟัง. norming ในขั้นตอน norming Tuckman ของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่โดดเด่นด้วยการทำงานร่วมกัน สมาชิกในกลุ่มมีส่วนร่วมในการรับรู้ผลงานที่ใช้งานของสมาชิกทุกคนใน 'การสร้างชุมชนและการบำรุงรักษาและการแก้ปัญหาของกลุ่ม สมาชิกมีความเต็มใจที่จะเปลี่ยนความคิดของพวกเขาอุปาทานหรือความคิดเห็นบนพื้นฐานของข้อเท็จจริงที่นำเสนอโดยสมาชิกคนอื่น ๆ และพวกเขาอย่างแข็งขันถามคำถามของอีกคนหนึ่ง เป็นผู้นำร่วมกันและชมรมละลาย. เมื่อสมาชิกเริ่มต้นที่จะรู้และระบุกับอีกคนหนึ่งระดับของความไว้วางใจในความสัมพันธ์ส่วนตัวของพวกเขาก่อให้เกิดการพัฒนาของการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม มันเป็นในระหว่างขั้นตอนของการพัฒนานี้ (สมมติว่ากลุ่มที่ได้รับมาไกลขนาดนี้) ที่คนเริ่มที่จะได้สัมผัสกับความรู้สึกของกลุ่มเป็นเจ้าของและความรู้สึกของการบรรเทาเป็นผลจากการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งระหว่างบุคคลหนึ่ง. ฟังก์ชั่นงานที่สำคัญของขั้นตอนที่สามคือการไหลของข้อมูลระหว่าง สมาชิกในกลุ่ม: พวกเขาแบ่งปันความรู้สึกและความคิดที่เรียกร้องและให้ข้อเสนอแนะที่จะเป็นหนึ่งในการดำเนินการอื่นและสำรวจที่เกี่ยวข้องกับงาน ความคิดสร้างสรรค์สูง หากขั้นตอนของการไหลของข้อมูลและการทำงานร่วมกันนี้จะบรรลุโดยสมาชิกกลุ่มปฏิสัมพันธ์ที่โดดเด่นด้วยการเปิดกว้างและการแบ่งปันข้อมูลทั้งในระดับบุคคลและงาน พวกเขารู้สึกดีเกี่ยวกับการเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่มีประสิทธิภาพ. ข้อเสียเปรียบที่สำคัญของเวที 'norming' เป็นว่าสมาชิกอาจจะเริ่มกลัวการล่มสลายในอนาคตอย่างหลีกเลี่ยงไม่ของกลุ่ม; พวกเขาอาจจะต่อต้านการเปลี่ยนแปลงของประเภทใด. การปฏิบัติขั้นตอนการดำเนินการไม่ถึงโดยทุกกลุ่ม หากสมาชิกในกลุ่มสามารถที่จะพัฒนาขึ้นมาบนเวทีสี่ขีดความสามารถในช่วงและความลึกของความสัมพันธ์ส่วนตัวที่จะขยายการพึ่งพาซึ่งกันและกันจริง ในขั้นตอนนี้ผู้คนสามารถทำงานได้อย่างอิสระในกลุ่มย่อยหรือเป็นหน่วยรวมกับสถานที่เท่ากัน บทบาทและอำนาจหน้าที่ของพวกเขาแบบไดนามิกปรับให้เข้ากับความต้องการที่เปลี่ยนแปลงของกลุ่มและบุคคล. ขั้นที่สี่มีการทำเครื่องหมายโดยการพึ่งพาซึ่งกันและกันในความสัมพันธ์ส่วนบุคคลและการแก้ปัญหาในขอบเขตของฟังก์ชั่นงาน โดยขณะนี้กลุ่มที่ควรจะมีประสิทธิภาพมากที่สุด สมาชิกแต่ละคนได้กลายเป็นที่เชื่อมั่นในตัวเองและความจำเป็นในการได้รับการอนุมัติเป็นกลุ่มที่ผ่านมา สมาชิกมีทั้งงานสูงที่มุ่งเน้นและสูงคนที่มุ่งเน้น. มีความสามัคคีคือตัวตนของกลุ่มเสร็จสมบูรณ์กำลังใจในการทำงานของกลุ่มอยู่ในระดับสูงและความภักดีของกลุ่มที่รุนแรง ฟังก์ชั่นงานจะกลายเป็นของแท้แก้ปัญหาที่นำไปสู่การแก้ปัญหาที่ดีที่สุดและการพัฒนากลุ่มที่เหมาะสม มีการสนับสนุนสำหรับการทดลองในการแก้ปัญหาและให้ความสำคัญกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป้าหมายโดยรวมคือการผลิตผ่านการแก้ปัญหาและการทำงาน. เลื่อนขั้นตอนสุดท้ายของ Tuckman 'เลื่อน' ที่เกี่ยวข้องกับการสิ้นสุดของงานและพฤติกรรมการหลุดพ้นจากความสัมพันธ์ สรุปการวางแผนการรับรู้มักจะมีการมีส่วนร่วมและความสำเร็จและโอกาสสำหรับสมาชิกที่จะบอกลาส่วนบุคคล. สรุปกลุ่มสามารถสร้างความเข้าใจบาง - ผลวิกฤตเล็กน้อย การเลิกจ้างของกลุ่มคือการเคลื่อนไหวถอยหลังจากการให้ขึ้นการควบคุมที่จะให้ขึ้นการรวมอยู่ในกลุ่ม การแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในขั้นตอนนี้เป็นผู้ที่อำนวยความสะดวกในการเลิกจ้างงานและขั้นตอนการหลุดพ้น. Elsabéอำนวยความสะดวกในการประชุมเชิงปฏิบัติการนิงทีม Re-อาคารกับความสำเร็จ สร้างทีมงานที่มีรายละเอียดการเปิดโปงและการแก้ไขปัญหาของทีมและการเอาชนะอุปสรรคและการรักษาความสัมพันธ์ที่แตกสลาย การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้เป็นจุดเริ่มต้นของยาวนานไว้วางใจ, ความสัมพันธ์ที่เคารพ ทีมงานทั้งหมดมุ่งมั่นที่จะดึงกันที่มีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนร่วมกันเป้าหมายและวัตถุประสงค์. การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้จะช่วยให้บุคคลที่จะระบุบทบาทและความรับผิดชอบของพวกเขา สร้างค่านิยมร่วมกันและชี้แจงการเปลี่ยนแปลงที่สมาชิกแต่ละคนมีให้เพื่อที่จะทำงานร่วมกันเพื่อ [เขียนลง] ของพวกเขาเป้าหมายร่วมกัน พวกเขายังจะมุ่งมั่นที่จะสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นกับแต่ละอื่น ๆ . นี่คือจุดเริ่มต้นของการเดินทางที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมความหลากหลายและส่งเสริมให้มีสไตล์ส่วนตัว ร่วมทีมจะสำรวจความคิดที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการเดินทางที่ บรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกันและเคารพจะส่งเสริมวิปัสสนาอย่างจริงจังและการอภิปรายแก้ไขปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การขึ้นรูป

' สร้าง ' ในเวทีของกลุ่ม ความสัมพันธ์ส่วนตัวมีลักษณะการพึ่งพา สมาชิกกลุ่มพึ่งพาปลอดภัย ลวดลาย พฤติกรรม และมองไปที่หัวหน้าให้คำแนะนำและทิศทาง สมาชิกกลุ่มมีความต้องการการยอมรับจากกลุ่ม และต้องรู้ว่ากลุ่มที่ปลอดภัยพวกเขาตั้งค่าเกี่ยวกับการแสดงผลและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขาและสร้างการตั้งค่าสำหรับการจัดกลุ่มย่อยในอนาคต กฎระเบียบของพฤติกรรมที่ดูเหมือนจะเก็บสิ่งที่ง่ายและเพื่อหลีกเลี่ยงข้อพิพาท หัวข้อที่ร้ายแรงและความรู้สึกจะหลีกเลี่ยง .

หน้าที่หลักงานเกี่ยวข้องกับการปฐมนิเทศ สมาชิกพยายามจะตามงาน รวมทั้งให้กันและกันได้ศูนย์การสนทนารอบกำหนดขอบเขตของงาน วิธีการเข้าถึง และความกังวลที่คล้ายกัน จะเติบโตจากเวทีนี้ไป สมาชิกแต่ละคนต้องสละความสะดวกสบายที่ไม่คุกคามหัวข้อความเสี่ยงและความเป็นไปได้ของความขัดแย้ง .



' ' บุกป่วนเวทีเป็นภาวะการแข่งขันและความขัดแย้งในความสัมพันธ์ส่วนบุคคลและภารกิจหน้าที่ของทีม