A Word to StudentsOne of the primar

A Word to Students

One of the primary objectives in teaching managerial economics in this course is to provide you, the student, with a text book that enhances your learning experience in managerial economics. However, the degree of success you achieve in your managerial economics course will depend, in large measure, upon the effectiveness of your study. I would like to offer you this one tip on studying: Emphasize active study methods rather than relying primarily on passive study routines. “Passive” study methods are those that do not require you to think for yourself. Reading the text, reviewing class notes, and listening to lectures are “passive” in nature because the authors of your textbook or your instructor are providing all the analytical guidance — or reasoning— for you. You are simply following someone else’s reasoning process, working your mind only hard enough to agree with what your read or hear in class.

In contrast, “active” study techniques require you to think and reason for yourself. For example, when you close your book and put aside your lecture notes and then try to explain a concept by yourself — perhaps sketching on a notepad the graph or mathematical demonstration of a result — only then are you creating the path of logical analysis for yourself. The better you can explain the “how” and “why” of key concepts, the more thorough will be your understanding. Of course, some passive study effort is certainly necessary to become familiar with the material, but genuine understanding and ability to use the decision-making skills of managerial economics require emphasis on active, rather than passive, study techniques. Enjoy your journey!

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำที่นักเรียนหนึ่งในจุดประสงค์หลักในการสอนเศรษฐศาสตร์บริหารในหลักสูตรนี้จะมี นักเรียน หนังสือที่ช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้เศรษฐศาสตร์บริหาร อย่างไรก็ตาม ระดับของความสำเร็จที่คุณประสบความสำเร็จในหลักสูตรเศรษฐศาสตร์การจัดการของคุณจะขึ้นอยู่ ในวัดขนาดใหญ่ ตามประสิทธิผลของการเรียน อยากจะให้คำแนะนำนี้หนึ่งในการเรียน: เน้นวิธีการศึกษาใช้งานอยู่ แทนที่อาศัยเป็นหลักในการศึกษาแฝงคำสั่ง วิธีการศึกษา "แฝง" อยู่ที่ไม่ต้องให้คุณคิดว่า ตัวเอง อ่านข้อความ บันทึกระดับการตรวจทาน และฟังบรรยายเป็น "แฝง" ในธรรมชาติเนื่องจากผู้เขียนหนังสือของคุณหรือของผู้สอนให้คำแนะนำวิเคราะห์ — หรือใช้เหตุผล — คุณ คุณจะเพียงต่อการใช้เหตุผลของผู้อื่น ทำใจเท่านั้นหนักพอที่จะยอมรับว่า อ่านของคุณ หรือฟังในชั้นเรียนในทางตรงกันข้าม เทคนิคศึกษา "งาน" ให้คุณต้องคิด และเหตุผลในตัวเอง เช่น เมื่อคุณปิดบัญชีของคุณ และวางเฉยของการสอน และพยายามอธิบายแนวคิด ด้วยตัวเอง — บางทีร่างบน notepad กราฟการสาธิตทางคณิตศาสตร์ของผล — เท่านั้นแล้ว คุณสร้างเส้นทางการวิเคราะห์เชิงตรรกะตัวเอง ดีที่คุณสามารถอธิบาย "วิธี" และ "ทำไม" ของแนวคิดหลัก อย่างละเอียดมากขึ้นจะเข้าใจคุณ แน่นอน ความพยายามศึกษาแฝงบางอย่างแน่นอนจำเป็นต้องคุ้นเคยกับวัสดุ แต่ความเข้าใจแท้จริงและความสามารถในการใช้ทักษะการตัดสินใจบริหารจัดการเศรษฐกิจต้องเน้นเทคนิคการใช้งาน ไม่ ใช่ แฝง ศึกษา เพลิดเพลินกับการเดินทาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำให้นักเรียนระดับหนึ่งในวัตถุประสงค์หลักในการบริหารจัดการการเรียนการสอนเศรษฐศาสตร์ในหลักสูตรนี้คือเพื่อให้คุณนักเรียนที่มีหนังสือที่ช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ในการบริหารจัดการเศรษฐกิจ แต่ระดับของความสำเร็จที่คุณประสบความสำเร็จในการบริหารจัดการเศรษฐกิจแน่นอนคุณจะขึ้นอยู่ในวัดใหญ่เมื่อประสิทธิภาพของการศึกษาของคุณ ผมอยากจะให้คุณเคล็ดลับนี้เป็นหนึ่งในการเรียน: เน้นการศึกษาวิธีการใช้งานมากกว่าอาศัยหลักในการปฏิบัติศึกษาเรื่อย ๆ "แบบ Passive" วิธีการศึกษาเป็นผู้ที่ไม่จำเป็นต้องให้คุณคิดว่าสำหรับตัวเอง อ่านข้อความที่ทบทวนบันทึกชั้นและฟังการบรรยายคือ "เรื่อย ๆ " ในธรรมชาติเพราะผู้เขียนตำราหรือผู้สอนของคุณจะให้ทุกคำแนะนำการวิเคราะห์ - หรือ reasoning- สำหรับคุณ จะเป็นเพียงการดังต่อไปนี้ขั้นตอนการให้เหตุผลของคนอื่นการทำงานความคิดของคุณเท่านั้นที่หนักพอที่จะเห็นด้วยกับสิ่งที่อ่านหรือได้ยินในชั้นเรียนของคุณ. ในทางตรงกันข้าม "งาน" เทคนิคการศึกษาทำให้คุณต้องคิดและเหตุผลของตัวเอง ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณปิดหนังสือของคุณและใส่กันบันทึกการบรรยายของคุณแล้วพยายามที่จะอธิบายแนวความคิดของตัวเอง - อาจจะเป็นภาพวาดในสมุดบันทึกของกราฟหรือการสาธิตทางคณิตศาสตร์ของผล - เพียงแล้วคุณจะสร้างเส้นทางของการวิเคราะห์ตรรกะสำหรับตัวคุณเอง . ดีกว่าที่คุณสามารถอธิบาย "วิธีการ" และ "ทำไม" ของแนวคิดหลักที่ละเอียดมากขึ้นจะเป็นความเข้าใจของคุณ แน่นอนบางพยายามศึกษาเรื่อย ๆ อย่างแน่นอนจำเป็นที่จะต้องทำความคุ้นเคยกับวัสดุ แต่ความเข้าใจของแท้และความสามารถในการใช้ทักษะการตัดสินใจของเศรษฐศาสตร์การบริหารจัดการต้องเน้นการใช้งานมากกว่าเรื่อย ๆ , เทคนิคศึกษา เพลิดเพลินไปกับการเดินทางของคุณ!

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พูดกับนักเรียน

หนึ่งในวัตถุประสงค์หลักในการสอนเศรษฐศาสตร์การจัดการในหลักสูตรนี้เพื่อให้นักเรียน มีหนังสือที่ช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้เศรษฐศาสตร์การจัดการ อย่างไรก็ตาม ระดับของความสำเร็จที่คุณบรรลุวิชาเศรษฐศาสตร์การจัดการของคุณจะขึ้นอยู่ในวัดใหญ่ เมื่อผลของการศึกษาของคุณฉันต้องการที่จะให้คุณหนึ่งเคล็ดลับการเรียน : เน้นวิธีการศึกษาใช้งานมากกว่าใช้เป็นหลักในการปฏิบัติ ศึกษาเรื่อยๆ " วิธีการศึกษาเรื่อยๆ " เป็นผู้ที่ไม่ต้องคิดเอง อ่านข้อความ , ตรวจสอบบันทึกชั้นและฟังการบรรยาย " เรื่อยๆ " ในธรรมชาติ เพราะผู้เขียนตำรา หรืออาจารย์ของคุณแนะนำให้วิเคราะห์ หรือการให้เหตุผลสำหรับคุณ คุณเพียงแค่ต่อกระบวนการคิดของคนอื่น ทำจิตใจของคุณเพียงพอที่จะเห็นด้วยกับสิ่งที่คุณอ่าน หรือได้ยินในคลาส

ในความคมชัด" ใช้งาน " เทคนิคศึกษา คุณต้องคิดและเหตุผลสำหรับตัวคุณเอง ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณปิดหนังสือแล้ววางข้างๆบันทึกการบรรยายของคุณแล้วพยายามที่จะอธิบายแนวคิดด้วยตัวคุณเอง - บางทีวาดรูปบน Notepad กราฟหรือการสาธิตทางคณิตศาสตร์ของผล - แล้วคุณสร้างเส้นทางของการวิเคราะห์แบบตรรกะสำหรับตัวคุณเองดีกว่าที่คุณสามารถอธิบาย " วิธีการ " และ " ทำไม " ของแนวคิดหลัก , อย่างละเอียดมากขึ้น จะเข้าใจ แน่นอน บางคนเรื่อยๆศึกษาความพยายามอย่างแน่นอนที่จำเป็นที่จะกลายเป็นคุ้นเคยกับวัสดุ แต่ของแท้ ความเข้าใจและความสามารถในการใช้ทักษะในการตัดสินใจ เศรษฐศาสตร์การจัดการ ต้องเน้นที่งานมากกว่าเทคนิค ศึกษาเรื่อยๆ เพลิดเพลินกับการเดินทางของคุณ