When children with disabilities are

When children with disabilities are
segregated from other children, both parties
miss learning opportunities. Increasingly
children receive special education
in ‘inclusion’ settings. Individualized
modifications for the child with the
disability are recommended to allow
the child to participate successfully in
classroom activities. These modifications
can take the form of furnishings, room
arrangement, specialized attention,
the subject or the schedule.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเด็ก มีความพิการได้แยกจากเด็กอื่น ๆ ทั้งสองฝ่ายพลาดโอกาสการเรียนรู้ เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆเด็กได้รับการศึกษาพิเศษในการตั้งค่า 'รวม' เป็นรายบุคคลเด็กมีการปรับเปลี่ยนการแนะนำให้พิการเด็กมีส่วนร่วมประสบความสำเร็จในกิจกรรมห้องเรียน ปรับเปลี่ยนเหล่านี้สามารถใช้แบบฟอร์มของเฟอร์นิเจอร์ ห้องพักการจัดการ ความสนใจพิเศษเรื่องหรือกำหนดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเด็กที่มีความพิการจะแยกจากเด็กคนอื่น ๆ ทั้งสองฝ่ายควรพลาดโอกาสการเรียนรู้ เพิ่มมากขึ้นเด็กได้รับการศึกษาพิเศษใน'รวมการตั้งค่า ออมสินปรับเปลี่ยนสำหรับเด็กที่พิการได้รับการแนะนำที่จะอนุญาตให้เด็กที่จะประสบความสำเร็จในการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน ปรับเปลี่ยนเหล่านี้สามารถใช้รูปแบบของการตกแต่งห้องจัดความสนใจเฉพาะเรื่องหรือตารางเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อให้เด็กพิการมี
แยกจากเด็กอื่น ๆ ทั้งสองฝ่าย
คิดถึงโอกาสในการเรียนรู้ ยิ่งขึ้น

เด็กได้รับการศึกษาพิเศษใน ' การตั้งค่ารวม ' เฉพาะการปรับเปลี่ยนสำหรับเด็กด้วย

ความพิการ ควรให้เด็กมีส่วนร่วมเรียบร้อยแล้ว

กิจกรรมในชั้นเรียน นี้สามารถใช้รูปแบบของการปรับเปลี่ยน

ห้องตกแต่งจัดเฉพาะความสนใจ
เรื่องหรือตาราง .