Content analyses of journal article

Content analyses of journal articles provide an opportunity for a discipline
to periodically evaluate the congruence of the professional literature
with the discipline’s purpose, interests, and values (Buboltz, Deemer, &
Hoffman, 2010; Lee, Rosen, & Burns, 2013). Journal article content
analyses also identify trends and changes, which likely affect counseling
practice (Loveland, Buboltz, Schwartz, & Gibson, 2006; Williams &
Buboltz, 1999). These are the aims of the current review
Content analyses of journal articles take four basic forms. The first
involves analyzing the content of multiple journals in career development
in a given year, such as those published in CDQ, beginning with
Savickas’s 1988 review (Savickas, 1989) and continuing through Bikos et
al.’s 2012 review (Bikos et al., 2013), as well as annual analyses of content
in JVB (Fitzgerald & Rounds, 1989). The second involves analyzing the
content of a single journal over an extended period of time, such as that
of CDQ (Buboltz & Savickas, 1994; Loveland et al., 2006) or that of
JCA (Whiston, Rose, Peterson, & Nguyen, 2013). The third compares
the content of two journals over an extended period of time, such as the
contents of CDQ and JVB (Buboltz, Ebberwein, Watkins, & Savickas,
1995). The fourth analyzes journal content related to a specific topic for
one journal, such as multicultural concepts (Arredondo, Rosen, Rice,
Perez, & Tovar-Gamero, 2005; Lee et al., 2013), or a specific topic in
multiple journals, such as the career development of gay men (Buhrke,
ACACDQ_v62_n4_1214TEXT.indd 291 11/17/2014 7:22:54 AM
292 The Career Development Quarterly DECember 2014 • Volume 62
Ben-Ezra, Hurley, & Ruprecht, 1992) or American Indian secondary
school students (Flynn, Duncan, & Evenson, 2013).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์เนื้อหาบทความวารสารให้โอกาสเป็นวินัยเป็นระยะ ๆ ประเมินลงตัววรรณกรรมมืออาชีพของวินัยวัตถุประสงค์ ผลประโยชน์ และค่า (Buboltz, Deemer, &แมน 2010 ลี โร และ ไหม้ 2013) เนื้อหาบทความสมุดรายวันวิเคราะห์ระบุแนวโน้มและการเปลี่ยนแปลง ซึ่งอาจจะส่งผลต่อการให้คำปรึกษาแบบฝึกหัด (Loveland, Buboltz, Schwartz และกิบ สัน 2006 วิลเลียมส์และBuboltz, 1999) มีจุดมุ่งหมายของการทบทวนปัจจุบันวิเคราะห์เนื้อหาบทความวารสารที่ใช้แบบฟอร์มพื้นฐาน 4 ครั้งแรกเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์เนื้อหาของสมุดรายวันหลายในการพัฒนาอาชีพในปีที่กำหนด เช่น CDQ เริ่มต้นด้วยการเผยแพร่ของ Savickas 1988 ทบทวน (Savickas, 1989) และต่อเนื่องผ่าน Bikos ร้อยเอ็ดของ al. ตรวจสอบ 2012 (Bikos et al., 2013), ตลอดจนรายปีวิเคราะห์เนื้อหาใน JVB (ห้องและรอบ 1989) สองคือการวิเคราะห์การเนื้อหาของสมุดรายวันเดียวระยะเวลาการขยายเวลา เช่นของ CDQ (Buboltz & Savickas, 1994 Loveland et al., 2006) หรือที่JCA (Whiston โรส Peterson, & เห งียน 2013) เปรียบเทียบสามเนื้อหาของสองสมุดรายวันเป็นระยะเวลา เพิ่มเติมเช่นการเนื้อหา CDQ และ JVB (Buboltz, Ebberwein เอมส์มิชชั้น & Savickas1995) สี่วิเคราะห์เนื้อหาสมุดรายวันที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อระบุในสมุดรายวันหนึ่ง เช่นแนวคิดวัฒนธรรมนานาชาติ (Arredondo โร ข้าวเปเรซ & Tovar-Gamero, 2005 ลีเอส al., 2013), หรือหัวข้อระบุในสมุดรายวันหลาย เช่นการพัฒนาอาชีพของชายเกย์ (BuhrkeACACDQ_v62_n4_1214TEXT.indd 291 11/17/2014 7:22:54 AM292 อาชีพพัฒนาไตร 2014 ธันวาคม•ระดับเสียง 62Ben-Ezra เฮอร์ลีย์ & Ruprecht, 1992) หรืออเมริกันอินเดียนรองนักเรียนโรงเรียน (Flynn ดันแคน & Evenson, 2013)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื้อหาวิเคราะห์บทความวารสารให้โอกาสในการมีระเบียบวินัย
ในการประเมินความสอดคล้องกันเป็นระยะ ๆ ของวรรณกรรมมืออาชีพ
โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อวินัยของผลประโยชน์และค่านิยม (Buboltz, Deemer และ
ฮอฟแมน, 2010; ลีโรเซ็นและเบิร์นส์ 2013) เนื้อหาบทความวารสาร
วิเคราะห์ยังระบุแนวโน้มและการเปลี่ยนแปลงที่มีแนวโน้มส่งผลกระทบต่อการให้คำปรึกษา
การปฏิบัติ (เลิฟ Buboltz, ชวาร์ตซ์และกิบสัน 2006 วิลเลียมส์และ
Buboltz, 1999) เหล่านี้มีจุดมุ่งหมายของการตรวจสอบในปัจจุบัน
การวิเคราะห์เนื้อหาบทความวารสารเวลาสี่รูปแบบพื้นฐาน ครั้งแรกที่
เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์เนื้อหาวารสารหลายในการพัฒนาอาชีพ
ในปีเช่นผู้ที่ตีพิมพ์ใน CDQ เริ่มต้นด้วยการ
ตรวจสอบของ Savickas 1988 (Savickas, 1989) และต่อเนื่องผ่าน Bikos et
al. ทบทวน 2012 (Bikos et al, 2013) เช่นเดียวกับการวิเคราะห์ประจำปีของเนื้อหา
ใน JVB (ฟิตซ์เจอรัลด์และรอบ, 1989) ที่สองเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์
เนื้อหาของวารสารเดียวมากกว่าระยะเวลานานเช่นที่
ของ CDQ (Buboltz และ Savickas 1994. เลิฟแลนด์, et al, 2006) หรือที่
JCA (Whiston กุหลาบปีเตอร์สันและเหงียน 2013) สามเปรียบเทียบ
เนื้อหาของทั้งสองวารสารในช่วงระยะเวลานานเช่น
เนื้อหาของ CDQ และ JVB (Buboltz, Ebberwein วัตคินส์และ Savickas,
1995) ที่สี่การวิเคราะห์เนื้อหาวารสารที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงสำหรับ
หนึ่งในวารสารเช่นแนวคิดความหลากหลายทางวัฒนธรรม (Arredondo โรเซ่นข้าว
เปเรซและโตวา-Gamero 2005. ลี et al, 2013) หรือหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงใน
วารสารหลาย เช่นการพัฒนาอาชีพของเกย์ (Buhrke,
ACACDQ_v62_n4_1214TEXT.indd 291 2014/11/17 07:22:54
292 การพัฒนาอาชีพไตรมาสธันวาคม 2014 •เล่มที่ 62
เบนเอซร่าเฮอร์ลีย์และ Ruprecht, 1992) หรืออเมริกันอินเดีย รอง
นักเรียน (ฟลินน์ดันแคนและ Evenson 2013)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์เนื้อหาของบทความวารสาร ให้โอกาสกับวินัย
เป็นระยะประเมินความสอดคล้องของวรรณคดี
มืออาชีพกับจุดประสงค์ของวินัย ความสนใจ และค่านิยม ( buboltz deemer &
, , ฮอฟแมน , 2010 ; ลี โรเซน &เบิร์น , 2013 ) วารสารบทความเนื้อหา
วิเคราะห์ยังระบุแนวโน้มและการเปลี่ยนแปลง ซึ่งอาจมีผลต่อการฝึก ( เลิฟ buboltz
, ,Schwartz &กิ๊บสัน , 2006 ; วิลเลี่ยม&
buboltz , 1999 ) เหล่านี้มีเนื้อหาทบทวน
ปัจจุบันการวิเคราะห์บทความใช้เวลาสี่รูปแบบพื้นฐาน ครั้งแรก
เกี่ยวข้องกับการศึกษาวิเคราะห์เนื้อหาของหลายวารสาร
การพัฒนาอาชีพในปีหนึ่งๆ เช่น ที่ตีพิมพ์ใน cdq เริ่มต้นด้วย
savickas เป็นรีวิว ( savickas 1988 , 1989 ) และต่อเนื่องไปถึง bikos et
อัล' s 2012 รีวิว ( bikos et al . , 2013 ) เช่นเดียวกับปีวิเคราะห์เนื้อหา
ใน jvb ( ฟิตซ์เจอรัลด์&รอบ , 1989 ) ที่สองเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์
เนื้อหาของวารสารเดียวมากกว่าระยะเวลานาน เช่น
ของ cdq ( buboltz & savickas , 1994 ; เลิฟ et al . , 2006 ) หรือของ
jca ( Whiston , กุหลาบ , Peterson & Nguyen , 2013 ) สามเปรียบเทียบ
เนื้อหาของวารสารมากกว่าระยะเวลานาน เช่น
เนื้อหาและ cdq jvb ( buboltz ebberwein Watkins , , ,
savickas & , 1995 ) 4 ) วิเคราะห์เนื้อหาวารสารที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงสำหรับ
หนึ่งวารสาร เช่น แนวคิดพหุวัฒนธรรม ( arredondo โรเซน ข้าว
เปเรซ & tovar gamero , 2005 ; ลี et al . , 2013 ) หรือเฉพาะหัวข้อใน
วารสารหลายเช่น การพัฒนาอาชีพของผู้ชายเป็นเกย์ ( buhrke
acacdq_v62_n4_1214text.indd 291 , 11 / 17 / 2014 7:22:54 am
292 การพัฒนาอาชีพไตรมาสธันวาคม 2014 - เล่ม 62
เบนเอสรา เฮอร์ลี่ & ruprecht , 1992 ) หรือนักเรียนที่โรงเรียนมัธยมอเมริกันอินเดีย
( ฟลินน์ ดันแคน &เอวินสัน , 2013 )