— 2. A course should include a roug

— 2. A course should include a roughly even balance of the four strands of meaning-focused input, language-focused learning, meaning-focused output and fluency activities.
— 3. There should be substantial quantities of interesting comprehensible receptive activity in both listening and reading
— There are various ways in which teachers can build up class sets (not all ofthe same title) of reading texts. Here are some of them:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2 หลักสูตรควรรวมดุลแม้หยาบ ๆ ของ strands สี่ของเข้าเน้นความหมาย เรียนรู้ที่เน้นภาษา ความหมายเน้นผลผลิต และกิจกรรม fluency
— 3. ควรสนใจกิจกรรมครอบครัว comprehensible ทั้งฟัง และอ่านพบปริมาณ
มีหลายวิธีที่ครูสามารถสร้างคลาสชุด (ทั้งหมดตำแหน่งเดียว) อ่านข้อความ นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

?? 2 หลักสูตรที่ควรจะมีประมาณสมดุลแม้ในสี่เส้นของการป้อนข้อมูลภาษาที่มุ่งเน้นการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นความหมายความหมายที่มุ่งเน้นการส่งออกและชั้นกิจกรรม uency
?? 3 ควรจะมีปริมาณมากของกิจกรรมที่น่าสนใจอ่อนไหวเข้าใจทั้งในการฟังและการอ่าน
?? มีหลายวิธีในการที่ครูสามารถสร้างขึ้นชุดชั้น (ไม่ทั้งหมด ofthe ชื่อเดียวกัน) จากตำราการอ่าน นี่คือบางส่วนของพวกเขาคือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- 2 . หลักสูตรควรมียอดประมาณ แม้แต่ของสี่เส้นความหมายเน้นใส่ภาษา เน้นการเรียนรู้ ความหมาย ที่เน้นผลผลิตและกิจกรรม uency fl .
- 3 ควรจะมีปริมาณที่สําคัญของกิจกรรมน่าสนใจเข้าใจอ่อนไหวทั้งการฟังและการอ่าน
- มีหลายวิธีในการที่ครูสามารถสร้างชุดชั้น ( ไม่ใช่ของเดิมชื่อ ) อ่านข้อความ นี่คือบางส่วนของพวกเขา :