What's the Question?Level: Any Leve

What's the Question?

Level: Any Level

Type of Activity: listening and speaking

Purpose: review question forms previously studied in class

Procedure:
Form two teams (three will work, but two seems to add just the right amount of competitive tension).
Explain the game, with a few examples of answers in search of questions. Ask, 'What's the question?', and get students to correctly say the corresponding questions for your answer.

Have two players--one from each team--come to the front. Style it like a game show if you like, with the students standing side-by-side. If you have access to bells or buzzers, it's even more fun.

Next, read an answer to a question and say, 'What's the question?' The fastest player to respond wins a point for her/his team. New contestants come to the front for a new round.

Rationale: This game forces the students to think backwards a little, so they must provide a grammatically perfect question. All too often, they are used to answering rather than asking questions, so this is challenging and useful as review.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามคืออะไรระดับ: ระดับใด ชนิดของกิจกรรม: การฟัง และการพูดวัตถุประสงค์: ทบทวนแบบฟอร์มคำถามก่อนหน้านี้ ศึกษาในชั้นเรียน ขั้นตอน:ฟอร์มทีมสอง (สามจะทำ แต่สองน่าจะเพิ่มพอเหมาะของความตึงเครียดแข่งขัน)อธิบายเกม มีตัวอย่างของคำตอบในการค้นหาคำถาม ถาม 'คืออะไรคำถาม ' และรับนักเรียนได้อย่างถูกต้องว่าคำถามที่สอดคล้องกันสำหรับคำตอบของคุณมีผู้เล่นสอง - หนึ่งจากแต่ละทีม - มาด้านหน้า สไตล์มันเช่นรายการเกมถ้าคุณต้องการ มีนักเรียนที่ยืนเคียงข้างด้าน ถ้าคุณเข้าถึงระฆังหรือไฟแช็ค ได้สนุกสนานมากยิ่งขึ้นอ่านคำตอบคำถามและพูด 'คืออะไรคำถาม " ผู้เล่นที่เร็วที่สุดเพื่อตอบสนองต่อชนะจุดสำหรับทีม her/his มาแข่งขันใหม่ด้านหน้าสำหรับรอบใหม่เหตุผล: เกมนี้บังคับนักเรียนที่จะคิดย้อนหลังน้อย ดังนั้นพวกเขาต้องให้คำถามที่เหมาะสมตามหลักไวยากรณ์ ทั้งหมดบ่อยเกินไป พวกเขาจะใช้เพื่อตอบ แทนที่ถามคำถาม ดังนั้นนี้เป็นความท้าทาย และเป็นประโยชน์เป็นการทบทวน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามคืออะไร? ระดับ: ใดระดับประเภทกิจกรรม: การฟังและการพูดวัตถุประสงค์: การตรวจสอบรูปแบบคำถามการศึกษาก่อนหน้านี้ในระดับขั้นตอน:. แบบฟอร์มทั้งสองทีม (สามจะทำงาน แต่สองดูเหมือนว่าจะเพิ่มเพียงปริมาณที่เหมาะสมของความตึงเครียดในการแข่งขัน) อธิบาย เกมที่มีตัวอย่างบางส่วนของคำตอบในการค้นหาของคำถาม ถามอะไรเป็นคำถาม? 'และได้รับนักเรียนที่จะได้อย่างถูกต้องกล่าวว่าคำถามที่สอดคล้องกันสำหรับคำตอบของคุณ. มีผู้เล่นสองคน - หนึ่งจากแต่ละทีม - มาด้านหน้า สไตล์มันเหมือนเกมโชว์หากคุณต้องการกับนักเรียนที่ยืนอยู่เคียงข้าง หากคุณมีการเข้าถึงระฆังหรือ buzzers ก็จะยิ่งสนุกมากขึ้น. ถัดไปอ่านคำตอบสำหรับคำถามและพูดว่า 'อะไรคำถาม?' ผู้เล่นที่เร็วที่สุดเพื่อตอบสนองชนะจุดสำหรับเธอ / ทีมงานของเขา ผู้เข้าแข่งขันใหม่มาด้านหน้าสำหรับรอบใหม่. เหตุผล: เกมนี้บังคับให้นักเรียนที่จะคิดไปข้างหลังเล็กน้อยเพื่อให้พวกเขาจะต้องให้เป็นคำถามที่สมบูรณ์แบบตามหลักไวยากรณ์ ทั้งหมดบ่อยเกินไปพวกเขาจะใช้ในการตอบคำถามมากกว่าการถามเช่นนี้เป็นสิ่งที่ท้าทายและมีประโยชน์เป็นความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามคืออะไร ?



ระดับ : ระดับใด ๆประเภทของกิจกรรม : การฟังและการพูด : ทบทวนคำถาม

มีรูปแบบศึกษาก่อนหน้านี้ในชั้น

ขั้นตอน :
แบบฟอร์ม 2 ทีม ( ทั้งสามจะทำงาน แต่ดูเหมือนว่าจะเพิ่มเพียงปริมาณที่เหมาะสมของความตึงเครียดแข่งขัน ) .
อธิบายเกมกับตัวอย่างของคำตอบ ในการค้นหาคำถาม ถามว่าอะไรคือคำถาม ? ,และรับนักเรียนที่ถูกต้องพูดคำถามที่สอดคล้องกันสำหรับคำตอบ

มีผู้เล่นสอง . . . หนึ่งจากแต่ละทีมมาด้านหน้า ลักษณะมันเหมือนเกมส์โชว์ ถ้า คุณชอบ กับนักเรียนที่ยืนอยู่เคียงข้าง หากคุณมีการเข้าถึงระฆังหรือออด มันยิ่งสนุก

ต่อไป อ่านคำตอบของคำถามว่า อะไรคือคำถาม ?' ผู้เล่นที่เร็วที่สุดเพื่อตอบสนองชนะจุดสำหรับเธอ / ทีม ผู้เข้าแข่งขันใหม่มาด้านหน้าให้รอบใหม่

เหตุผล : เกมนี้บังคับนักเรียนให้คิดถอยหลังเล็กน้อย จึงต้องให้คำถามที่สมบูรณ์แบบตามหลักไวยากรณ์ . ทั้งหมดบ่อยเกินไปที่พวกเขาจะใช้ในการตอบคำถาม แทนที่จะถามคำถามนี้จึงเป็นเรื่องที่ท้าทาย และเป็นประโยชน์ในการตรวจทาน