One reason is the growth in the sch

One reason is the growth in the school with a one-way communication. The teacher acts as a communication section, students receive not only a chance to interact.Become shy Unfamiliar and confidence to speak in the classroom or in the immediate event. In General With a lot less likely to communicate with many of the events in the book when I have the opportunity to communicate and express their own opinions. Fear has grown accustomed to the uncertainty of not practicing communicate a lot in school. Teachers and children have no chance to speak. Effective communication in English with kids Thailand.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหตุผลหนึ่งก็คือ การเจริญเติบโตในโรงเรียนด้วยการสื่อสารทางเดียว ครูทำหน้าที่เป็นส่วนของการสื่อสาร นักเรียนที่ได้รับไม่เพียงแต่โอกาสที่จะโต้ตอบ กลายเป็น ขี้อาย Unfamiliar และมั่นใจจะพูด ในห้องเรียน หรือในทันที โดยทั่วไปมีโอกาสมากน้อยที่จะสื่อสารกับหลายเหตุการณ์ในหนังสือเมื่อมีโอกาสในการสื่อสาร และแสดงความคิดเห็นของตนเอง ความกลัวมีการเติบโตคุ้นเคยกับความไม่แน่นอนของการไม่ฝึกสื่อสารมากในโรงเรียน ครูและเด็กมีโอกาสที่จะพูด มีการสื่อสารภาษาอังกฤษกับเด็กไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุผลหนึ่งก็คือการเจริญเติบโตในโรงเรียนที่มีการสื่อสารทางเดียว ครูทำหน้าที่เป็นส่วนสื่อสารนักเรียนจะได้รับไม่เพียง แต่มีโอกาสที่จะ interact.Become ขี้อายที่ไม่คุ้นเคยและความเชื่อมั่นที่จะพูดในห้องเรียนหรือในกรณีที่ทันที โดยทั่วไปมีจำนวนมากโอกาสน้อยที่จะสื่อสารกับหลายเหตุการณ์ในหนังสือเล่มนี้เมื่อฉันได้มีโอกาสในการสื่อสารและแสดงความคิดเห็นของตัวเอง กลัวมีการเติบโตที่คุ้นเคยกับความไม่แน่นอนของการฝึกการสื่อสารไม่มากอยู่ในโรงเรียนที่ ครูและเด็ก ๆ มีโอกาสที่จะไม่พูด สื่อสารที่มีประสิทธิภาพในภาษาอังกฤษกับเด็กไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุผลหนึ่งคือการเจริญเติบโตในโรงเรียน ด้วยการสื่อสารทางเดียว ครูทำหน้าที่เป็นส่วนการสื่อสาร นักเรียนได้รับไม่เพียง แต่โอกาสที่จะโต้ตอบ จะขี้อายไม่คุ้นเคยและมั่นใจที่จะพูดในชั้นเรียนหรือในเหตุการณ์ทันที โดยทั่วไปมีมากน้อยแนวโน้มที่จะสื่อสารกับหลายเหตุการณ์ในหนังสือเมื่อผมมีโอกาสที่จะสื่อสารและแสดงความคิดเห็นของตนเอง กลัวได้เติบโตคุ้นเคยกับความไม่แน่นอนของการไม่ฝึกสื่อสารมากในโรงเรียน ครูและเด็กไม่มีโอกาสที่จะพูด ประสิทธิภาพในการสื่อสารภาษาอังกฤษกับเด็กไทย