• Introduction: Facilitator introdu

• Introduction: Facilitator introduces the two parts of making high-quality decisons—analysis and judgment—and overviews the decision-making process. Working in pairs, participants share tips and lessons learned for making high-quality decisions.
• It Starts with Analysis: Facilitator conducts Part I of the Sip-for-a-Spell simulation. Working in teams, learners apply the steps in the analysis portion of the decision-making process to determine the cause of declining sales. Facilitator explains the key points to cover in a problem/opportunity summary. Participants discuss challenges when gathering and interpreting information, as well as best practices to overcome common pitfalls. Participants identify a step or pitfall in which they would like to improve when analyzing problems or opportunities.
• The Business Impact of Decision Making: Facilitator leads a discussion about key business initiatives and the connection to decisions made by the participants and their teams. Learners identify problems or opportunities tied to business objectives that require analysis and judgment and record them on the Decision-Making Planner.
• Good Judgment Good Decisions: Facilitator conducts Part II of the Sip-for-a-Spell simulation. Working in teams, learners apply the steps in the judgment portion of the decision-making process to determine a course of action to improve sales. Facilitator models techniques for generating alternatives as the group brainstorms ideas for improving sales. Teams use tools in their Resource Guide—Risk and Reward and Impact/Effort Grid—to evaluate options and choose an alternative. Participants identify a step or pitfall in which they would like to improve when making judgments.
• Final Application and Close: Using the problems or opportunities they recorded earlier, learners identify the best practices and tools they will use to apply the decision-making process. Participants share their situation and insights with their team members. Facilitator encourages learners to use their job aid and Resource Guide—which includes the best practices, tips, and tools from the course—back in the workplace.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•แนะนำ: สัมภาษณ์แนะนำสองส่วนของการตัดสินใจคุณภาพ — การวิเคราะห์และตัดสิน — และกระบวนการตัดสินใจในภาพรวม ทำงานคู่ ร่วมแบ่งปันเคล็ดลับและเรียนรู้การตัดสินคุณภาพ•เริ่มวิเคราะห์: วิทยากรจริยธรรมช่วงของการจำลอง Sip สำหรับสะกด ทำงานในทีมงาน ผู้เรียนใช้ขั้นตอนในส่วนของการวิเคราะห์ของกระบวนการตัดสินใจเพื่อกำหนดสาเหตุของการขายที่ลดลง วิทยากรอธิบายในปัญหา/โอกาสที่สรุปสาระสำคัญของ ผู้เข้าร่วมหารือเกี่ยวกับความท้าทายเมื่อรวบรวม และแปลความหมายข้อมูล เช่นกันเป็นที่สุดปฏิบัติการเอาชนะหลุมพรางทั่วไป ร่วมระบุขั้นตอนหรือหลุมพรางที่พวกเขาต้องการปรับปรุงเมื่อวิเคราะห์ปัญหาหรือโอกาส•ธุรกิจผลกระทบของการตัดสินใจ: สัมภาษณ์สนทนาเกี่ยวกับธุรกิจหลักและการเชื่อมต่อที่นำไปสู่การตัดสินใจร่วมและทีมของพวกเขา ผู้เรียนระบุปัญหาหรือโอกาสที่เชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์ทางธุรกิจที่ต้องการวิเคราะห์และวินิจฉัย และบันทึกพวกเขาในการวางแผนตัดสินใจ•ดีพิพากษาตัดสินใจดี: สัมภาษณ์ดำเนิน II เป็นส่วนหนึ่งของการจำลอง Sip สำหรับสะกด ทำงานในทีมงาน ผู้เรียนใช้ขั้นตอนในส่วนคำพิพากษาของกระบวนการตัดสินใจเพื่อกำหนดหลักสูตรของการดำเนินการเพื่อปรับปรุงการขาย วิทยากรรุ่นที่เทคนิคสำหรับการสร้างทางเลือกเป็นกลุ่ม brainstorms ไอเดียสำหรับการปรับปรุงการขาย ทีมงานใช้เครื่องมือในการแนะนำการทรัพยากรของพวกเขา — ความเสี่ยง และรางวัล และตารางผลกระทบ/ความ — การประเมินทางเลือก และเลือกทางเลือก ร่วมระบุขั้นตอนหรือหลุมพรางที่พวกเขาต้องการปรับปรุงเมื่อมีการใช้ดุลยพินิจ•ประยุกต์ขั้นสุดท้าย และปิด: ใช้ปัญหาหรือโอกาสที่พวกเขาบันทึกไว้ก่อนหน้านี้ ผู้เรียนระบุเครื่องมือที่พวกเขาจะใช้กระบวนการตัดสินใจและวิธีปฏิบัติที่ดีสุด ร่วมแบ่งปันสถานการณ์และข้อมูลเชิงลึกกับทีมของพวกเขา วิทยากรส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้งานช่วยเหลือและแนะนำทรัพยากร — ซึ่งรวมถึงแนวทางปฏิบัติ เคล็ดลับ และดีที่สุดเครื่องมือจากหลักสูตร — กลับในทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•บทนำ: วิทยากรแนะนำสองส่วนในการทำที่มีคุณภาพสูง decisons วิเคราะห์และตัดสินและภาพรวมกระบวนการตัดสินใจ การทำงานในคู่และเคล็ดลับเข้าร่วมแบ่งปันและเรียนรู้ในการตัดสินใจที่มีคุณภาพสูง.
•มันเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์: วิทยากรดำเนิน Part I ของจำลอง Sip สำหรับ-a-สะกด การทำงานในทีมผู้เรียนใช้ขั้นตอนในส่วนของการวิเคราะห์กระบวนการตัดสินใจเพื่อตรวจสอบสาเหตุของการขายที่ลดลง วิทยากรอธิบายจุดสำคัญที่จะครอบคลุมในปัญหา / สรุปโอกาส เข้าร่วมหารือเกี่ยวกับความท้าทายเมื่อรวบรวมข้อมูลและการตีความเช่นเดียวกับการปฏิบัติที่ดีที่สุดที่จะเอาชนะข้อผิดพลาดที่พบบ่อย ผู้เข้าร่วมการระบุขั้นตอนหรืออันตรายที่พวกเขาต้องการที่จะปรับปรุงเมื่อวิเคราะห์ปัญหาหรือโอกาส.
•ผลกระทบทางธุรกิจของการตัดสินใจวิทยากรนำไปสู่การอภิปรายเกี่ยวกับความคิดริเริ่มทางธุรกิจที่สำคัญและการเชื่อมต่อไปสู่การตัดสินใจที่ทำโดยผู้เข้าร่วมและทีมงานของพวกเขา เรียนแจ้งปัญหาหรือโอกาสผูกติดอยู่กับวัตถุประสงค์ทางธุรกิจที่จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์และการตัดสินและบันทึกพวกเขาในการวางแผนการตัดสินใจ.
•การตัดสินใจที่ดีการตัดสินใจที่ดี: วิทยากรดำเนินการส่วนที่สองของการจำลอง Sip สำหรับ-a-สะกด การทำงานในทีมผู้เรียนใช้ขั้นตอนในส่วนคำพิพากษาของกระบวนการตัดสินใจในการกำหนดหลักสูตรการดำเนินการเพื่อปรับปรุงการขาย เทคนิครุ่นที่อำนวยความสะดวกสำหรับการสร้างทางเลือกที่เป็นกลุ่มระดมสมองความคิดสำหรับการปรับปรุงการขาย ทีมงานใช้เครื่องมือของพวกเขาในทรัพยากรคู่มือความเสี่ยงและผลตอบแทนและผลกระทบ / ความพยายามตารางการประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก ผู้เข้าร่วมการระบุขั้นตอนหรืออันตรายที่พวกเขาต้องการที่จะปรับปรุงเมื่อการตัดสิน.
•แอพลิเคชันสุดท้ายและปิด: การใช้ปัญหาหรือโอกาสที่พวกเขาบันทึกไว้ก่อนหน้านี้ผู้เรียนระบุปฏิบัติที่ดีที่สุดและเครื่องมือที่พวกเขาจะใช้เพื่อนำไปใช้ในกระบวนการตัดสินใจ ผู้เข้าร่วมแบ่งปันสถานการณ์และข้อมูลเชิงลึกของพวกเขากับสมาชิกในทีมของพวกเขา อำนวยความสะดวกส่งเสริมให้ผู้เรียนที่จะใช้ช่วยเหลืองานของพวกเขาและการใช้ทรัพยากรคู่มือซึ่งรวมถึงการปฏิบัติที่ดีที่สุดและเคล็ดลับและเครื่องมือจากหลักสูตรกลับมาอยู่ในสถานที่ทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- บทนำ : ผู้ประสานงานแนะนำสองส่วนของการพิพากษา decisons และการวิเคราะห์คุณภาพสูงและภาพรวมกระบวนการการตัดสินใจ ทำงานเป็นคู่ ร่วมแบ่งปันเคล็ดลับและบทเรียนสำหรับการตัดสินใจที่มีคุณภาพสูง- มันเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์ : ผู้ประสานงานจัดการส่วนของ sip-for-a-spell จำลอง การทำงานเป็นทีม ผู้เรียนใช้ขั้นตอนในส่วนของกระบวนการตัดสินใจ การวิเคราะห์เพื่อหาสาเหตุของการขายที่ลดลง ผู้ประสานงานอธิบายจุดสําคัญที่จะครอบคลุมในปัญหา / โอกาสสรุป ผู้เข้าร่วมหารือเกี่ยวกับความท้าทายที่เมื่อรวบรวมและแปลความหมายของข้อมูล รวมทั้งวิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดที่จะเอาชนะข้อผิดพลาดทั่วไป ผู้ระบุขั้นตอนหรือหลุมพรางที่พวกเขาต้องการปรับปรุงเมื่อวิเคราะห์ปัญหาหรือโอกาสบริการธุรกิจผลกระทบของการตัดสินใจ : ผู้ประสานงานนำการอภิปรายเกี่ยวกับการริเริ่มธุรกิจที่สำคัญ และเกี่ยวข้องกับการตัดสินใจของผู้เข้าร่วมกับทีมของพวกเขา ผู้เรียนระบุปัญหาหรือโอกาสที่เชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์ทางธุรกิจที่ต้องมีการวิเคราะห์และการประเมินและบันทึกพวกเขาในการตัดสินใจวางแผน- การตัดสินใจที่ดีการตัดสินใจที่ดี : ผู้ประสานงานต่อ Part II ของ sip-for-a-spell จำลอง การทำงานเป็นทีม ผู้เรียนใช้ขั้นตอนในส่วนของกระบวนการตัดสินใจ การกำหนดหลักสูตรของการดำเนินการเพื่อปรับปรุงการขาย รูปแบบการเรียนรู้วิธีการสร้างทางเลือกที่กลุ่ม brainstorms ความคิดสำหรับการปรับปรุงการขาย ทีมที่ใช้เครื่องมือในทรัพยากรคู่มือความเสี่ยงและรางวัล และตาราง / ความพยายามต่อประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก ผู้ระบุขั้นตอนหรือหลุมพรางที่พวกเขาต้องการที่จะปรับปรุงเวลาให้ตัดสิน- สุดท้ายโปรแกรมและปิดการใช้ปัญหาหรือโอกาสพวกเขาบันทึกไว้ก่อนหน้านี้ ผู้เรียนระบุวิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดและอุปกรณ์ที่พวกเขาจะใช้เพื่อใช้กระบวนการการตัดสินใจ ผู้เข้าร่วมแลกเปลี่ยนสถานการณ์และข้อมูลเชิงลึกของพวกเขากับสมาชิกในทีมของพวกเขา ผู้ประสานงานกระตุ้นให้ผู้เรียนใช้ช่วยเหลืองานของพวกเขาและทรัพยากรคู่มือซึ่งรวมถึงการปฏิบัติที่ดีที่สุดเคล็ดลับและเครื่องมือจากหลักสูตรในที่ทำงาน