Certain school districts such as in

Certain school districts such as in the city of Chicago and New York made intentional
policies to fund ‘Teacher Leaders’ to strategically “coach” both high performing and
underperforming teachers as part of the teacher improvement plan. Best practice
coaching are ‘strategist coaches or ‘intervention coaches’ in modeling and reinforcing
teaching practice and learning expectations. The emphasis was to empower teaching
through robust and intentional feedback by using data, classroom observation and
creating tools to provide a transparent student voice on teacher performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางสถาบันการศึกษาเช่นในเมืองชิคาโกและนิวยอร์กทำโดยเจตนานโยบายกองทุนครูนำกลยุทธ์ "ฝึก" ทั้งประสิทธิภาพสูง และunderperforming ครูเป็นส่วนหนึ่งของแผนการพัฒนาครู แนวทางปฏิบัติการฝึกมี ' โค้ชยุทธศาสตร์หรือแทรกแซงโค้ชในการสร้างแบบจำลอง และการเสริมแรงปฏิบัติการสอน และการเรียนรู้ที่คาดหวัง เน้นคือการ เพิ่มศักยภาพการเรียนการสอนผ่านที่แข็งแกร่ง และเจตนาติชมโดยใช้ข้อมูล การสังเกตห้องเรียน และการสร้างเครื่องมือเพื่อให้เสียงโปร่งใสนักเรียนประสิทธิภาพการทำงานของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนบางอย่างเช่นในเมืองชิคาโกและนิวยอร์กที่ทำโดยเจตนา
นโยบายให้กองทุน 'ครูผู้นำกลยุทธ์ "โค้ช" ทั้งที่มีประสิทธิภาพสูงและ
มีประสิทธิภาพต่ำครูเป็นส่วนหนึ่งของแผนการปรับปรุงครู ปฏิบัติที่ดีที่สุด
การฝึกนี้ 'โค้ชยุทธศาสตร์หรือ' โค้ชแทรกแซงในการสร้างแบบจำลองและการเสริม
ทักษะการสอนและการเรียนรู้ความคาดหวัง เน้นที่จะช่วยให้การเรียนการสอน
ผ่านความคิดเห็นที่แข็งแกร่งและเจตนาโดยใช้ข้อมูลการสังเกตการสอนและ
การสร้างเครื่องมือเพื่อให้เสียงของนักเรียนโปร่งใสในการปฏิบัติงานของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บางโรงเรียน เช่น ในเมือง ชิคาโกและนิวยอร์กได้ตั้งใจนโยบายของผู้นำครูกองทุน " กลยุทธ์ " โค้ช " ทั้งสูงและศิลปะการแสดงunderperforming ครูเป็นส่วนหนึ่งของครู ปรับปรุงแผน วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดการฝึกเป็นโค้ชหรือโค้ช " กุนซือ " แทรกแซง " ในการสร้างและเสริมการฝึกปฏิบัติการสอนและการเรียนรู้ที่คาดหวัง เน้นการสอนเพื่อช่วยให้ผ่านที่แข็งแกร่งและการตั้งใจทำความคิดเห็นโดยใช้ข้อมูลในการสังเกตการสร้างเครื่องมือเพื่อให้เสียงนักเรียนโปร่งใสในการปฏิบัติงานครู