3.2 Research DesignThe design of th

3.2 Research Design
The design of this study is both quantitative and qualitative. The quantitative data
comes from the Likert scale questions on the survey. Qualitative data was collected in
three forms; 1) open-ended questions on the survey 2) one-on-one interviews and 3) the
collection artifacts (any available worksheets or handouts from the classes). This study
had a significant amount of quantitative predetermined questions (26 in total), so it is not
entirely descriptive. It is deductive in nature, as specific reactions to the elements of
Project-based Learning are explored. Decisions were made prior to the start of data
collection, thus making this study leaning towards the analytic side (Seliger & Shohamy,
2008). The data collected are naturalistic as there was no treatment given and there was
no interference with the participants‘ natural behaviours.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2 ออกแบบวิจัย
การออกแบบการศึกษานี้เป็นทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ ข้อมูลเชิงปริมาณ
มาจากคำถามที่สเกล Likert ในแบบสำรวจ มีการรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพใน
3 ฟอร์ม คำถามที่ 1 ปลายเปิดในแบบสำรวจ 2) สัมภาษณ์แพ็คเกจและ 3)
ชุดสิ่งประดิษฐ์ (มีแผ่นว่างหรือเอกสารประกอบคำบรรยายจากคลา) การศึกษานี้
สำคัญจำนวนเชิงปริมาณได้กำหนดการถาม (26 รวม), ดังนั้นจึงไม่
อธิบายทั้งหมด มันเป็นธรรมชาติ deductive ปฏิกิริยาเฉพาะองค์ประกอบของ
ตามโครงการเป็นไป การตัดสินใจมีการเริ่มต้นของข้อมูล
คอลเลกชัน จึง ทำให้การศึกษานี้ค่อนข้างโกดัง (Seliger & Shohamy,
2008) ข้อมูลที่เก็บเป็น naturalistic มีไม่รักษาให้ และมี
ไม่รบกวนพฤติกรรมตามธรรมชาติของผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2 การออกแบบการวิจัย
ออกแบบศึกษาทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ข้อมูลเชิงปริมาณ
มาจากมาตรวัดแบบไลเคิร์ต คำถามในการสำรวจ ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์
3 รูปแบบ คือ 1 ) แบบสอบถามในแบบสอบถาม 2 ) สัมภาษณ์ตัวต่อตัว และ 3 )
( คอลเลกชันสิ่งประดิษฐ์ที่มีอยู่แผ่นงานหรือเอกสารจากห้องเรียน ) การศึกษา
มีจำนวนมากของคำถามเชิงปริมาณที่กำหนดไว้ ( 26 ในทั้งหมด ) ดังนั้นจึงไม่
บรรยายทั้งหมด มันเป็นแบบในธรรมชาติ เป็นปฏิกิริยาเฉพาะกับองค์ประกอบของ
โครงการเรียนรู้จากสำรวจ ตัดสินใจก่อนที่จะเริ่มต้นของการเก็บข้อมูล
จึงทำให้การศึกษานี้ค่อนข้างเชิงวิเคราะห์ ( เซลีเกอร์& shohamy
, 2008 )ข้อมูลที่รวบรวมจะดเป็นไม่มีการรักษาและมี
รบกวนกับกิจกรรมธรรมชาติพฤติกรรม .