these beliefs can impact upon inter

these beliefs can impact upon interest, enjoyment and motivation in mathematics classes and, through influence on student choices, mediate action (Kloosterman, 2002). If, for example, children believe that the best way to learn mathematics is by listening to the teacher and following procedures, then they may be unwilling to participate in group discussions. On the other hand, if children see learning as an active process in which they have a constructive role then they will be willing to take risks in their learning and participate actively in discussions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความเชื่อเหล่านี้สามารถส่งผลกระทบต่อดอกเบี้ย ความเพลิดเพลิน และแรงจูงใจในการเรียนคณิตศาสตร์ และ อิทธิพลในทางเลือกของนักเรียน เป็นสื่อกลางในการดำเนินการ (Kloosterman, 2002) ถ้า เช่น เด็กเชื่อว่า การเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยการฟังครู และตามขั้นตอน แล้วพวกเขาอาจไม่เต็มใจเข้าร่วมในกระดานสนทนากลุ่ม บนมืออื่น ๆ ถ้าเด็กเห็นการเรียนรู้เป็นกระบวนการใช้งานที่มีบทบาทสร้างสรรค์ แล้วพวกเขาจะยินดีที่จะรับความเสี่ยงในการเรียนรู้ และมีส่วนร่วมในการอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเชื่อเหล่านี้สามารถส่งผลกระทบเมื่อดอกเบี้ยความบันเทิงและแรงจูงใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และอิทธิพลเกี่ยวกับทางเลือกของนักเรียนเป็นสื่อกลางในการดำเนินการ (Kloosterman, 2002) ตัวอย่างเช่นหากเด็กเชื่อว่าวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยการฟังครูและทำตามขั้นตอนแล้วพวกเขาก็อาจจะไม่เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการอภิปรายกลุ่ม ในทางตรงกันข้ามถ้าเด็กดูการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ใช้งานในที่ที่พวกเขามีบทบาทที่สร้างสรรค์แล้วพวกเขาก็จะยินดีที่จะรับความเสี่ยงในการเรียนรู้และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเชื่อเหล่านี้สามารถส่งผลกระทบต่อดอกเบี้ย ความเพลิดเพลิน และแรงจูงใจในการเรียนคณิตศาสตร์ และผ่านมีอิทธิพลต่อทางเลือกของนักเรียนระหว่างการกระทำ ( kloosterman , 2002 ) ตัวอย่างเช่นถ้าเด็กเชื่อว่าวิธีที่ดีที่สุดที่จะเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยฟังครู และตามขั้นตอนแล้วพวกเขาก็อาจจะเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในการอภิปรายกลุ่ม ในทางกลับกัน ถ้าเด็กเห็นการเรียนรู้การใช้งานกระบวนการซึ่งจะมีบทบาทที่สร้างสรรค์แล้ว พวกเขาจะยินดีที่จะใช้ความเสี่ยงในการเรียนรู้ของตนเอง และมีส่วนร่วมในการอภิปราย