A number of studies that followed s

A number of studies that followed students over several years in the United States and in Italy have found that prosocial behaviors and social competence in the early grades are related to academic achievement and popularity with peers as many as five years later (Elias & Schwab, 2006). How can teachers help students develop these skills? The Guidelines give some ideas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนของการศึกษาว่านักเรียนหลายปี ในสหรัฐอเมริกา และอิตาลี ได้พบว่า prosocial พฤติกรรมและความสามารถทางสังคมในระดับต้นเกี่ยวข้องกับความสำเร็จด้านการศึกษาและความนิยมกับเพื่อนเป็นห้าปี (เอเลียและ Schwab, 2006) ครูสามารถช่วยนักเรียนพัฒนาทักษะเหล่านี้อย่างไร แนวทางการให้ความคิดบางอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากการศึกษาที่เกิดขึ้นตามนักเรียนในช่วงหลายปีในประเทศสหรัฐอเมริกาและในประเทศอิตาลีได้พบว่าพฤติกรรม prosocial และความสามารถทางสังคมในระดับต้น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความนิยมกับเพื่อนร่วมงานได้มากถึงห้าปีต่อมา (อีเลียสและชวา 2006 ) วิธีครูสามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะเหล่านี้หรือไม่ แนวทางการให้ความคิดบางอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนของการศึกษาที่ติดตามนักเรียนกว่าหลายปีในสหรัฐอเมริกา และอิตาลี พบว่าพฤติกรรม prosocial และความสามารถทางสังคมในระดับต้นมีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความนิยมกับเพื่อนให้มากที่สุดเท่าที่ห้าปีต่อมา ( อิไลอัส&วัสดุก่อสร้าง , 2006 ) ทำไมครูช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะเหล่านี้ แนวทางที่ให้ความคิดบางอย่าง