AbstractThe blend education of e-le

Abstract
The blend education of e-learning and hands-on activity was carried out, using Metaverse. The topic was picked up,
relating to radioactivity, nuclear safety education and STEM education. The students were six 5th and 6th graders in an
elementary school. The lecture was given to them through the virtual class in Metaverse (Second Life). And then, the
hands-on experiments relating to radioactivity were carried out in real life, lead and guided by the teacher in Second Life
synchronistically and supported by the teacher in real life sometimes. The questionnaire given to each of students after the
hands-on experiments showed very clearly that the project satisfied with the original goals very well, from both viewpoints
of STEM education and nuclear safety education at early stage (pre secondary) levels. We concluded that the blend
education worked well for STEM education to much extent.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษาผสมผสานของกิจกรรมการเรียน และภาคปฏิบัติได้ดำเนินออก ใช้ Metaverse หัวข้อได้รับเลือกเกี่ยวข้องกับภัย การศึกษาความปลอดภัยนิวเคลียร์ และการศึกษาลำต้น นักเรียนที่มีนักเรียน 5 และ 6 ใน 6 ข้อโรงเรียนประถมศึกษา การบรรยายให้กับพวกเขาผ่านชั้นเรียนเสมือนใน Metaverse (ชาติหน้า) จาก นั้น การการทดลองภาคปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับภัยที่ดำเนินการในชีวิตจริง นำไป และนำ โดยครูในชีวิตสองsynchronistically และสนับสนุนครูในชีวิตจริงบางครั้ง แบบสอบถามให้กับนักเรียนหลังจากแต่ละการทดลองภาคปฏิบัติแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่า โครงการพอกับเป้าหมายเดิมดี จากมุมมองทั้งศึกษาต้นกำเนิดและการศึกษาความปลอดภัยนิวเคลียร์ระดับต้นขั้น (ก่อนรอง) เราได้ข้อสรุปว่า การผสมผสานการศึกษาทำงานดีสำหรับการศึกษาลำต้นขอบเขตมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ศึกษาการผสมผสานของ e-learning และมือในกิจกรรมที่ได้ดำเนินการโดยใช้ Metaverse หัวข้อที่ถูกหยิบขึ้นมา
ที่เกี่ยวข้องกับกัมมันตภาพรังสีศึกษาความปลอดภัยนิวเคลียร์และการศึกษาต้น นักเรียนมีหกคารม 5 และ 6 ใน
โรงเรียนประถมศึกษา บรรยายให้กับพวกเขาผ่านระดับเสมือนใน Metaverse (ชีวิตที่สอง) แล้วที่
มือในการทดลองที่เกี่ยวกับกัมมันตภาพรังสีได้ดำเนินการในชีวิตจริงนำและได้รับคำแนะนำจากครูคนหนึ่งในชีวิตที่สอง
synchronistically และการสนับสนุนจากครูในชีวิตจริงบางครั้ง แบบสอบถามที่กำหนดให้แต่ละนักเรียนหลังจากที่
มือในการทดลองแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าโครงการมีความพึงพอใจกับเป้าหมายเดิมได้เป็นอย่างดีทั้งจากมุมมอง
ของการศึกษาต้นกำเนิดและการศึกษาความปลอดภัยนิวเคลียร์ในขั้นต้น (ก่อนรอง) ระดับ เราสรุปได้ว่าการผสมผสาน
การศึกษาทำงานได้ดีสำหรับการศึกษาต้นที่มีขอบเขตมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการผสมผสานการศึกษา E-Learning และมือในกิจกรรมถูกดำเนินการโดยใช้เมทาเวิร์ส . หัวข้อที่ถูกเลือกขึ้นเกี่ยวกับกัมมันตภาพรังสี การศึกษาด้านความปลอดภัยนิวเคลียร์และการศึกษา . นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ในหกโรงเรียนประถม การบรรยายให้กับพวกเขาผ่านห้องเรียนเสมือนในเมทาเวิร์ส ( ชีวิตที่สอง ) แล้วก็การทดลองภาคปฏิบัติเกี่ยวกับกัมมันตภาพรังสี พบว่า ในชีวิตจริง และนำแนวทางของอาจารย์ในชีวิตที่สองsynchronistically และการสนับสนุนจากครูในชีวิตจริงบ้าง แบบสอบถามให้กับแต่ละของนักเรียนหลังจากการทดลองภาคปฏิบัติ พบอย่างชัดเจนว่าโครงการพอใจกับเป้าหมายเดิมได้เป็นอย่างดี ทั้งจากมุมมองของการศึกษาต้นและความปลอดภัยนิวเคลียร์การศึกษาในระยะแรก ๆ ( ก่อนรอง ) ระดับ เราสรุปได้ว่า กลืนการศึกษาดีเพื่อการศึกษาขอบเขตมาก